【全程复习方略】高中生物-阶段评估检测(五)中图版-.docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 阶段评估检测(五)中图版 （90分钟 100分） 一、选择题(共23小题，每小题2分，共46分) 1.人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是( ) A.血液 B.血清 C.淋巴 D.原尿 2.如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是( ) A.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量 B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 C.②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 D.①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位 3.运动员在参加剧烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是( ) A.大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节 B.产热增多使体温升高，通过神经－体液调节以维持体温稳定 C.肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡 D.葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节 4.阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是( ) A.胰高血糖素的分泌量增多 B.甲状腺分泌甲状腺激素减少 C.胰岛B细胞分泌激素增多 D.生长激素分泌减少 5.(2012·咸阳模拟)如图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是( ) A.a B.b C.c D.d 6.人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中有误的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 7.(2012·杭州模拟)如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是( ) A.胰岛B细胞受损 B.甲状腺被切除 C.无法将血糖转换成肝糖元 D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 8.下列关于植物生长素及植物生长调节剂的叙述中，不正确的是( ) A.成熟细胞没有幼嫩细胞对生长素敏感；适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关；顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C.赤霉素能够促进种子萌发；可利用一定适宜浓度的生长素类似物防止落花落果 D.用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量；用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质 9.(易错题)根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套)( ) A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照 B.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 C.若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照 D.图中弯曲生长的是①③⑤ 10.(易错题)用不同的植物生长激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述正确的是( ) A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发 B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育 C.开花期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成 D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度 11.如图是生长素作用与其浓度的关系图。下列说法错误的是( ) A.曲线BC段说明随生长素浓度的上升，促进作用减弱 B.植物细胞生长素浓度在CD段范围内，植物生长受到抑制 C.A、C点对应的生长素浓度既不促进生长，也不抑制生长 D.AC段说明生长素具有两重性 12．(2012·咸阳模拟)如图是人体缩手反射的反射弧结构：图中表示从树突到细胞体到轴突，方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是( ) A．图中E为感受器，A为效应器，痛觉在图中的甲方框处形成 B．未受刺激时，神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位，膜外为负电位 C．图中共有5个突触，当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时，反射弧为A→B→C→D→E D．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能引起乙的兴奋 13.下列有关体温调节的说法正确的是( ) A.恒温动物的体温是恒定不变的 B.体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的 C.皮肤冷觉感受器兴奋，会引起皮下毛细血管舒张 D.下丘脑是体温调节中枢，同时还对某些腺体活动具有调节功能 14.人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒。以下有关叙述正确的是