【创新设计】高中生物-4-2-2生态系统中的物质循环试题-苏教版必修3.docVIP

第课时 (时间：30分钟　满分：50分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 物质循环的概念和特点 3 碳循环 1、2、5 7、8 氮循环 9 物质循环与能量流动的关系 4 6 一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分) 关于碳循环的叙述，(　　)。 碳在无机环境与生物群落之间主要以CO的形式进行循环 生态系统的各种成分都参与碳循环过程 大气中的CO要变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用 如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏 解析　硝化细菌等通过化能合成作用也能将大气中的CO转变成含碳的有机物。 答案　C 在碳循环中，使碳从无机环境进入生物群落的生理作(　　)。 呼吸作用　②光合作用　③摄食作用　④化能合成作用 硝化作用　⑥反硝化作用 解析　能够将CO转化为有机物的生理作用是生产者的光合作用和化能合成作用。故选C。 答案　C 有分析表明，落叶林中一些生活在阔叶树上，以其叶片为食的食叶甲虫是落叶林中的重要生物。假如没有这些错误的是(　　)。 食叶甲虫属于群落中的分解者 食叶甲虫属于群落中的消费者 食叶甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 食叶甲虫位于食物链的第二营养级 解析　“以其叶片为食”意指甲虫为消费者。 答案　A 下列叙述正确的是(　　)。 当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量 当狼把 C．当生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就从无机环境流入了生物群落 当物质循环进行时，能量流动早已开始了 答案　C 5．如图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是(　　)。 和2包含着所有种群构成的群落 代表的一定是原核生物 代表光合作用，②代表呼吸作用 可以表CO2 解析　在生态系统中，只有生产者和无机环境之间存在双向联系，故得知：1为生产者，4为非生物成分。那么2就是消费者，3是分解者。 答案　D 点拨：解答本题关键是要弄清生态系统中四种成分之间的关系。 如图为农田某生态系统及其中对秸秆进一步利用的流程示意图。下列相关说法中不正确的是(　　)。 流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 图中有5条捕食食物链 秸秆利用后的废渣中的有机物被分解者分解后产生的CO和矿质元素均可被农作物利用 建立该农业生态系统的目的是使生态系统中的能量尽可能多地流向对人类最有益的方向 解析　捕食食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的结构，图中只有2条捕食食物链。 答案　B 年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活(　　)。 参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者 过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中CO C．生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的 D．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施 解析　(1)生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它们通过呼吸作用(分解作用)分解有机物，释放CO进入无机环境。 (2)生活中可以通过植树造林、退耕还林(草)等途径增强植物的光合作用，固定CO，减少生物群落排放到大气中的CO量。 (3)C在生物体内(生物群落内)主要以含碳有机物的形式存在。 (4)目前，化石燃料的燃烧是导致大气中CO含量急剧上升的主 答案　B 二、非选择题(共22分) (10分)分析下面碳循环示意图并据图回答问题。 (1)从微观上看，过程①是在细胞内________中进行的；过程③主要是在细胞内________中进行的。 (2)岩石圈中的碳以________形式贮存，故不直接参与碳循环。________。 (3)由图中可见，碳循环带有________性，属于气体型循环。 (4)碳从无机环境中进入生物群落的途径①是________；除此之外，某些特殊的生态系统还可通过________进入生物群落；②表示的是________关系。其②内部之间还可存在________关系，④表示________。 (5)碳循环的进行伴随着________；但由于生物体不能在代谢中利用________，因而能量流动具有____________的特点。 答案　(1)叶绿体　线粒体　(2)无机盐(碳酸盐)　HCO－ (3)全球 (4)光合作用　化能合成作用　捕食　竞争　分解者的分解作用 (5)能量流动　热能　单向流动、逐级递减 (12分)下图是自然界中氮循环示意图，依图回答下列问题： (1)大气中的氮主要通过[　　]________进入生物群落，其次通过[　　]________、[　　]________等途径也可少量供给植物氮素。 (2)图中A物质代表________，可被土壤中的微生物分解形成B物质。B物质在土壤中________细菌的作用下形成C，C物质代表________。 (3)将B物质转化成C物质的细菌，其新陈代谢的类型属于________。 (4)在_