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做阳光智慧的教师让梦更加甜美 ---《修优美师德做阳光教师》读后感 学校名称：北京第二实验小学永定分校 姓 名：宋 涛 手机号码 2012.5.16 做阳光智慧的教师让梦更加甜美 ------《修优美师德做阳光教师》读后感 宋涛 0 引言 《修优美师德做阳光教师》是《师德修养系列丛书》之一，书中具体包括了：智慧——寻求智慧达成优美、观念——师德与教师的教育观念、育心——教师修养的新思考、实践——师德与教师的职业实践、求索——复杂教育情境中的理性思考等内容。 师德是一个老生常谈的话题，但通过品读《修优美师德做阳光教师》一书，我更进一步认识到良好师德的重要意义。师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途和命运。书中的字字句句让我感悟到做一个师德高尚的好老师，心中必须始终荡漾着“爱”。让我体会到师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！更让我认识到师德需要培养，需要教育，更需要教师的自我修炼！在学校提出的“爱为源,人为本”的办学理念下，努力打造阳光、大气、智慧、合作的教师文化，为师德注入了新的内涵，而读完此书后我有以下感想。 1调整心态做阳光教师 通过品读，书中的案例在脑海中烙下了深深的印痕。我知道了做阳光教师必须做到：面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。我深刻地认识到给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。当然做到这些还需要修炼。 1.1修炼心境，培育心态。 一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质是学生成才的根基，是教师教书育人的重要保证。健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发展也是至关重要。因此，言传身教的意义在于教师良好心态对学生的影响。反思自己的工作，要从以下两方面修炼。首先，“面向全体，关注每一个学生”是新课程理念之一。这就决定了爱孩子，爱所有的孩子，一个也不能少。在教育教学中对后进生的教育引起了高度重视，但对中等生的关爱与呵护似乎比较漠视！在今后的工作中要经常掂量掂量心中的那杆秤平衡了？倾斜了吗？其次，在教育的过程中要善待学生的错误，让学生快乐成长。每个人都会犯错，更别提孩子。吃一堑，长一智。孩子是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。作为教师，要改变观点，用赏识的眼光发现孩子的优点，逐渐形成赏识的习惯---这是大爱。只有这样，当我们在面临巨大的压力时，看到孩子们的点滴进步才会从心里感到无以言表的喜悦而泰然处之。用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，诠释教师生命的意义。让孩子的健康的成长成为我们生活的添加剂，这是我眼中阳光的心态。 1.2走进阳光海洋。 人常说知识像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。古人说：“三日不读书,便觉面目可憎,言语乏味”。是的，不坚持学习，不习惯读书，文化底蕴就会逐渐缺损或丢失，人就会表现出肤浅和浮躁，就会慢慢地被时代所抛弃。我在读时体会到，静心读书、凝神思考时的心境是平和的，在书海中遨游时是快乐的。书籍是调节自己心态的润滑剂，他能让我走进读者的心中，回味自己的工作生活中的点滴，感受成功与失败带给我的快乐与思索。读书为我的生活和工作增加美丽的色彩，这样的我们才会拥有阳光的心态，用快乐的心情放飞自己的生活。 2修炼提升能力 做智慧教师 学生的智慧靠老师去开启，这就要求我们要成为一名智者。智慧人人都有，有先天的因素，但更重要的是靠后天“勤奋”得来的。古人云“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。“勤奋”在教师身上应体现在不断学习和交流，不断地充实自己。我们的大部分时间里是备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能忽视教师之间的交流。“他山之石，可以攻玉”。善于学习，博采众家之长是走向成功的一条必经之路。我们知道讨论有助于相互启发，集思广益、给人启迪；在思想的交换碰撞之中产生灵感，使困扰的问题和疑惑迎刃而解；有助于锻炼和提高思维能力，增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。而教育智慧来自对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。来自在工作中，不断地发现、思考、研究问题以增长自己的思考力、感悟力。来自在讨论交流中新见解的提炼、新观点萌生，在同伴研修中提高的学术水平。 通过查阅资料我知道，做智慧型教师不但要有智慧、有能力。还要培养情商、习商、德商。面对这些词语自己还没有参透，还需学习、实践、提升和历练。 在感悟的同时以看过的这样一段话自勉；“选择