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实验.(城郊中学巴淑侠)六.doc
城郊中学 巴淑侠
授课日期: 2012 年 9 月 14 日 星期 五 第 3 节课
课型: 实验课
课题:第一单元 步入化学殿堂 化学基本技能训练(一)第二课时
学习目标:
1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用;
2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作;
3.初步学会使用酒精灯;
4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作;
5.培养良好的实验习惯和动手能力。
知识点(重点、难点):
重点:药品的取用与加热。
难点:胶头滴管的使用。
学前准备:试管、胶头滴管、药匙(或纸槽)镊子、酒精灯、试管夹、铁架台(带铁夹);蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、小颗粒状石灰石、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体。
学习过程:
教师活动 学生活动 活动意图 【创设情景引入新课】
1.提问家中盐、味精等调味品用什么盛放?油、醋等调味品用什么盛放?
2.盛放容器有什么样的区别?为什么?实验室的固体药品和液体药品该怎样盛放?
3.回忆家中如何取盐?如何取用油、醋?
【新授】
实验一、药品的取用
1.固体的取用
展示:食盐粉末、块状石灰石
问题:(1)、如何将粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?要将放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?问题
1)回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?
2)如何将倒入试管内?
1.细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?
2倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?
3拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?
4倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?
问题问题问题观察药品,关注药品的阅读P16,交流、讨论,得出正确的操作方法。用药匙取少量粉末放入试管中,并将试管放在试管架上用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
(联想与启示):
回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P液体的倾倒,得出液体取用的方法。
取少量于试管中,并将试管放在试管架上(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
交流、讨论,形成认识注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。
)
A.用镊子 B.用玻璃棒 C.用药匙或纸槽送入 D.直接倒入
3.用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂,可能原因是:①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触及灯芯;④被加热的液体超过试管容积的1/3;⑤加热时没有不时地上下移动试管;⑥没有进行预热,直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是( )。
A.①③⑤⑥ B.②④ C.②③⑥ D.③④⑤
4.实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的方法是( )
A.用水冲熄 B.用湿抹布盖灭 C.用沙土盖灭 D.用泡沫灭器扑灭
5.下列实验操作:①向试管中倾倒液体时,右手握试剂瓶(标签向手心)慢慢将液体倒入试管中;②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体,为了分清哪瓶是白糖,哪瓶是食盐,可取少量固体品尝味道。其中( )
A.只有①正确 B.只有②正确 C.只有③正确 D.全部错误 课堂总结:
通过本节的学习,请同学们谈谈有什么收获。 布置作业:
助学P15课后评价。 教学反思:
1.本节课能通过认知图片、阅读操作方法、视频演示,练习操作的方式,环环相扣,逐步深入引导学生掌握取用药品、给物质加热的实验基本技能;
2.由于在实验室学生控制力较差,不能很好的遵守实验室要求,使得有的小组实验没有完成;
3.在进行课堂教学时,能否在明确实验操作后不进行练习,直接进行课本上的实战演练实验,以节约课堂时间。
板书设计
化学实验基本技能训练(一)
实验一 药品的取用
1.粉末状固体
(一斜、二送、三直立)
2.块状固体
(一横、二放、三慢竖)
3.液体
一倒(放置)、二向(手心)、三靠(瓶口)
4.最少量原则
实验1现象:
实验2现象:
实验二 .物质的加热
1.酒精灯的使用
2.给液体加热
3.给固体加热
(试管口稍向下倾斜)
4.组装仪器的顺序
实验1现象:
实验2现象:
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