实验.(城郊中学巴淑侠)六.docVIP

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实验.(城郊中学巴淑侠)六.doc

城郊中学 巴淑侠 授课日期: 2012 年 9 月 14 日 星期 五 第 3 节课 课型: 实验课 课题:第一单元 步入化学殿堂 化学基本技能训练(一)第二课时 学习目标: 1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用; 2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作; 3.初步学会使用酒精灯; 4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作; 5.培养良好的实验习惯和动手能力。 知识点(重点、难点): 重点:药品的取用与加热。 难点:胶头滴管的使用。 学前准备:试管、胶头滴管、药匙(或纸槽)镊子、酒精灯、试管夹、铁架台(带铁夹);蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、小颗粒状石灰石、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体。 学习过程: 教师活动 学生活动 活动意图 【创设情景引入新课】 1.提问家中盐、味精等调味品用什么盛放?油、醋等调味品用什么盛放? 2.盛放容器有什么样的区别?为什么?实验室的固体药品和液体药品该怎样盛放? 3.回忆家中如何取盐?如何取用油、醋? 【新授】 实验一、药品的取用 1.固体的取用 展示:食盐粉末、块状石灰石 问题:(1)、如何将粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?要将放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?问题 1)回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒? 2)如何将倒入试管内? 1.细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上? 2倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒? 3拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心? 4倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处? 问题问题问题观察药品,关注药品的阅读P16,交流、讨论,得出正确的操作方法。用药匙取少量粉末放入试管中,并将试管放在试管架上用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。(交流与讨论) 对实验成败进行总结。 (联想与启示): 回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P液体的倾倒,得出液体取用的方法。 取少量于试管中,并将试管放在试管架上(交流与讨论) 对实验成败进行总结。 交流、讨论,形成认识注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。 ) A.用镊子 B.用玻璃棒 C.用药匙或纸槽送入 D.直接倒入 3.用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂,可能原因是:①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触及灯芯;④被加热的液体超过试管容积的1/3;⑤加热时没有不时地上下移动试管;⑥没有进行预热,直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是( )。 A.①③⑤⑥    B.②④    C.②③⑥   D.③④⑤ 4.实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的方法是( ) A.用水冲熄 B.用湿抹布盖灭 C.用沙土盖灭 D.用泡沫灭器扑灭 5.下列实验操作:①向试管中倾倒液体时,右手握试剂瓶(标签向手心)慢慢将液体倒入试管中;②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体,为了分清哪瓶是白糖,哪瓶是食盐,可取少量固体品尝味道。其中( ) A.只有①正确 B.只有②正确 C.只有③正确 D.全部错误 课堂总结: 通过本节的学习,请同学们谈谈有什么收获。 布置作业: 助学P15课后评价。 教学反思: 1.本节课能通过认知图片、阅读操作方法、视频演示,练习操作的方式,环环相扣,逐步深入引导学生掌握取用药品、给物质加热的实验基本技能; 2.由于在实验室学生控制力较差,不能很好的遵守实验室要求,使得有的小组实验没有完成; 3.在进行课堂教学时,能否在明确实验操作后不进行练习,直接进行课本上的实战演练实验,以节约课堂时间。 板书设计 化学实验基本技能训练(一) 实验一 药品的取用 1.粉末状固体 (一斜、二送、三直立) 2.块状固体 (一横、二放、三慢竖) 3.液体 一倒(放置)、二向(手心)、三靠(瓶口) 4.最少量原则 实验1现象: 实验2现象: 实验二 .物质的加热 1.酒精灯的使用 2.给液体加热 3.给固体加热 (试管口稍向下倾斜) 4.组装仪器的顺序 实验1现象: 实验2现象:

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