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护理心理学 Nursing Psychology 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验／实践学时：0 课程作用与目的 护理心理学是医学、护理学与心理学交叉的一门应用学科，是促进护理专业发展，适应现代医学模式，培养护士良好心理素养，提高护理质量的一门重要课程。通过本课程的学习，使学生掌握心理学的基本知识及使用技术，从而寻求人类战胜疾病、保持健康的心理途径，为病人提供恰当的临床心理护理技艺和合理的养生保健措施，使病人得到最佳的身心护理。同时，教育学生掌握护士应具备的心理素质，逐步培养其良好的心理素养，为日后的工作和学习打下坚实的基础。 课程基本要求 1．理论学习方面 ⑴掌握心理学的基础知识：心理的实质、认知、情绪情感、人格、需要、动机概念、特征等； ⑵掌握健康、心理健康的概念，心理健康的标准及影响因素； ⑶掌握心理应激概念、应对方式和防御机制； ⑷掌握角色人格、护士角色人格、护士角色人格要素特质的概念及护士个体人格、角色人格匹配模式； ⑸掌握心身疾病的概念、影响原因、诊断、预防与治疗原则； ⑹掌握心理护理的概念、原则、目标、程序及方法； ⑺掌握医（护）患关系的概念、特点及交往中存在的问题； ⑻掌握不同年龄、不同疾病病人的心理护理； ⑼掌握医护人员应具备的心理素养及培养原则； ⑽掌握临床心理咨询手段、内容、基本过程。 ２．基本技能学习方面 ⑴能够与病人进行有效沟通； ⑵能够正确运用症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表等，进行心理测验； ⑶掌握心理护理的方法，能够对病人实施有效的心理护理。 教材及主要参考书 1．主要使用教材 杨艳杰主编．护理心理学．第3版．北京：人民卫生出版社，2012． 2．主要参考书 ⑴周郁秋等主编．护理心理学．第２版．北京：人民卫生出版社，2006． ⑵胡佩诚主编．医护心理学．第１版．北京：北京医科大学出版社，2002． ⑶李映兰主编．护理心理学．第１版．北京：人民卫生出版社，2003． （4）张贵平主编．护理心理学案例版．第１版．北京：科学出版社，2011． （5）冯正直主编．医学心理学．第1版．北京：人民卫生出版社，2011． （6）陈力．医学心理学．第2版．北京：人民卫生出版社，2010． （7）刘晓虹主编．护理心理学．第2版．上海：上海科学技术出版社，2010． 课程内容 第一章　绪 论 主要内容：护理心理学的概念、研究对象、任务，研究方法，国内外护理心理学的发展概况，护理心理学相关的主要心理学理论。 重点和难点：掌握护理心理学的概念、研究对象及主要任务，护理心理学常用的研究方法、研究方式；熟悉护理心理学与现代医学观、与现代护理观；了解国内外护理心理学的发展现状及重要的心理学派别。 第二章 心理学基础 主要内容：心理现象及实质，心理过程，人格等。 重点和难点：掌握感觉、知觉、记忆、想象、思维、注意的概念，知觉的特性、记忆和思维的过程、记忆和注意的品质，情绪、情感的概念及调控，意志的概念、品质，能力、气质、性格的概念，气质类型和性格特征以及需要、动机、兴趣的概念和动机功能、兴趣品质；熟悉感受性和感觉阈限，遗忘规律及影响遗忘的因素，意志的特征、情绪情感的区别及情绪的作用，马斯洛的需要层次论，想象、注意、意志的作用以及个性的特性和气质的意义；了解情绪、情感的特点及情绪与健康，个性的形成与发展，性格与气质的关系，需要、动机的分类及动机冲突类型。 心理应激与心身疾病 主要内容：应激概述、心理应激的中介机制、应激反应、心身疾病 重点和难点：应激、应激源、应对、社会支持、心身疾病的概念、一般适应综合征、应激源分类、应激的中介因素、应激的生理反应、心理反应、行为反应，常见心身疾病。 心理评估 主要内容：心理评估概述、临床护理心理评估基本方法、临床常用心理量表的使用 重点和难点：心理评估的概念、心理测验的概念，临床常用心理评估的方法、实施原则、注意事项及适用范围，临床常用评定量表的使用，标准化心理测验的基本特征及适用范围。 心理干预 主要内容：心理干预概述、支持疗法、行为疗法、认知疗法、集体心理干预、家庭干预。 重点和难点：心理干预的概念与分类，系统脱敏技术与方法，挨利斯的理性情绪疗法的方法，生物反馈的技术和方法，放松疗法的技术，家庭干预在心理护理工作中的应用，集体心理干预在心理护理工作中的作用，暗示在心理护理工作中的应用。 病人心理 主要内容：病人的概念与病人角色、病人的角色转换问题、病人的求医和遵医行为、病人的心理需要、病人的心理反应。 重点和难点：病人的心理需要和心理反应，病人的求医行为及其影响因素，病人的遵医行为及其影响因素。 心理护理 主要内容：心理护理的概念、目标、原则和实施形式，心理护理与整体护理的关系，心理护理评估与诊断，心理护理措施的制订与实施，心理护理效果评价。 重点和