《变化的“鱼”》教学课件1.pptVIP

巩固练习 3、图中蓝色的“鱼” 可以看作黑色的“鱼”如何变化而来的？说说你的理由。 巩固练习 4、图中红色的“鱼” 与蓝色的“鱼”对应“顶点”的坐标有什么关系？你能将红色的“鱼”通过适当的变化得到蓝色的“鱼”吗？请写出具体的变化过程。 课堂小结 1、直角坐标系内的平移规律： (1) 纵坐标不变，横坐标分别增加k ①当k0时，图形向右平移|k|单位； ②当k0时，图形向左平移|k|单位。 (2) 横坐标不变，纵坐标分别增加k ①当k0时，图形向上平移|k|单位； ②当k0时，图形向下平移|k|单位。 2、直角坐标系内的伸缩规律： (1) 纵坐标不变，横坐标分别变成原来的k倍 ①当k1时，图形被横向拉伸为原来的k倍； ②当0k1时，图形被横向压缩为原来的k倍。 (2) 横坐标不变，纵坐标分别变成原来的k倍 ①当k0时，图形被纵向拉伸为原来的k倍； ②当0k1时，图形被纵向压缩为原来的k倍。 5.3 变化的鱼(1) 第五章 位置的确定 x y O 情景引入 如图，在平面直角坐标系内，将坐标为(0, 0)、 (5, 4)、 (3, 0)、 (5, 1)、 (5, –1)、 (3, 0)、 (4, –2)、 (0, 0)点用线段 依次连接起来。 x y O Ⅰ、将“鱼”的“顶点” 纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将得到的点用线段依次连接起来。 新知探究 比较前后“鱼”