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关注农村孩子的课外阅读 单位：三台县菊河乡中心小学校 姓名：古学东 联系电话【摘要】《语文课程标准》中要求小学第二阶段(3～4年级)学生课外阅读总量不少于40万字背诵优秀诗文50篇(段)第二学段(5～6年级)学生阅读总量不少于100万字背诵优秀诗文60篇(段)。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(修订稿)》明确规定了课外阅读量增加了阅读推荐篇目。实施素质教育提高学生素质阅读是一条重要的途径。馆舍面积、藏书数量、图书种类、人员配备等4、你喜欢故事中的哪些人物？ 5、你喜欢那些人物身上的什么特点或品质？ 参加问卷调查的学生有150人，其中，喜欢阅读课外书籍的只占12%，他们大多喜欢阅读有图画有故事的课外书籍，能基本描述一些故事的大概内容，但没有条理，能说出喜欢的人物，但不能说出人物特点或品质。 二、出现问题： 那么到底是学校对图书馆的管理使用尽职不够，还是中小学生这一使用主体的积极性没有被调动起来呢？只有学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。现在的小学生喜欢听有趣的故事、看卡通片，认识神话人物，我们可选择益智、有趣的等适合少儿年龄、心理等特点