微表情训练工具（METT）对中国被试的有效性研究.pdfVIP

： Psychology Techniques and Applications ， （ ） 《心理技术与应用》2015年第1期（总第17期） 1st Issue 2015 Serial No.17 微表情训练工具（METT）对 中国被试的有效性研究  朱庆宏 谢威士 盛婷雯 （合肥师范学院心理系，合肥  230061） 摘 要 目的：检验METT对中国被试的有效性。方法：通过使用METT软件对63名中国大学生进行训练，比较训练前后微 表情识别能力的差异。结果：被试使用METT进行训练后，其微表情识别能力提高非常显著（t=8.577，p0.001），后测较前 测得分提高14%；女生微表情识别能力的提高程度要大于男生（p0.05）。结论：微表情训练工具（METT）对中国被试的训 练是有效的。 关键词 微表情；识别能力；METT 分类号 B841 生影响 。研究人员将一段美国前总统布什动员海湾战争的 1  引言 录像 中7个快乐 的微表情去 除后 ，制作 了一段新 的录像 ， 面部表情是人与人交流识别情绪的重要途径 ，人与人 然后将新录像和旧录像分别给不同的学生观看 。结果发现 ， 的交流中有55%的信息是通过面部表情来传递的 （Pantic 观看原始录像的学生较观看新录像的学生感受到更少的愤 Rothkranz ，2000 ）。Haggard和Isaacs （1966 ）率先 怒与焦虑 （Patrick ，Bridget ， James ，2009 ），这说 发现了微表情 ，但在当时并未引起重视 ，一次偶然的机会 ， 明微表情对于信息交流和传递的重要性 。 Ekman和Friesen （1969 ）也独立地发现了微表情 。微表 2002年 ，Ekman （2002 ）首先研制 出训练微表情识 情属于面部表情中的一种 ，其 区别于一般表情的特点是持 别 能 力 的工具—— METT （Micro Expression Training 续 时间特别短 ，不 同的研究者 （Ekman ，2001；Frank ， Tool），这是微表情研究领域 的一个重大突破 。该工具包 Maccario ， Govindaraj u ，2009 ）对 其 持 续 时 间上 限 含Pre-Test （前 测 ）、Training （训 练 ）、Pract ice （练 有着不 同的界定 ，一般认为其持续 时间为1/25秒到1/5秒 习 ）、Review （复习 ）和Post-Test （后测 ）5个单元 。软 （吴奇 ，申寻兵 ，傅小兰 ，2010 ）。有研究表明 （Ekman ， 件界面语言为英语 ，各个界面的说明简介位于界面的左上 2009 ；Ekman Sullivan ，1991，2006 ），微 表情与谎 方 。第 1、3 、5单元界面分布类似 ，左上方是该单元的简介 ， 言具有密切的关系 。当今社会 ，由于各种原 因 ，人们可能 下方是一排或两排按钮 。第 1单元是按 1~14编号的14个一 随时会说出各种善意的、非善意的谎言 （谢晓明 ，2013 ）， 排按钮 ，第3单元是按 15~42编号的28个两排按钮 ，第5单 而且伴随着这些谎言的微表情在生活中非常常见 ，但大多 元是按43~56编号的14个一排按钮 。当被试点击这些按钮 数人难以察觉 。因此 ，研究微表情的识别能力在对谎言的 后 ，屏幕上会快速 闪过一个变化 的表情 。右侧是7个判断 辨别方面具有重要的价值 。还有研究发现 ，虽然很多人无