《探索直线平行的条件》教案.docVIP

序 号 2 课 题 探索直线平行的条件（2） 计 教时 备课时间 第 教时 教学目标 进一步探索直线平行的条件以及内错角、同旁内角的特征过程。 培养学生简单的合情说理能力。 教学重点 实例操作探索直线平行的条件以及内错角、同旁内角的特征与同位角的区别联系。 教学难点 条理、规范说明“为什么”的过程 课前准备 预习课本 教具选用 直尺、三角板 主要教法 引导、探究、 学法指导 自主、探究 教 学 进 程 课堂流程 知 识 流 程 活动流程 情景导入 一：观察与猜想 1，直线a、b被直线c所截∠2=∠3直线a与直线b平行吗？ 2，直线a、b被直线c所截∠2+∠3=180直线a与直线b平行吗？为什么？试说明理由。 定义：内错角：如∠2与∠7 同旁内角：如∠2与∠5 猜想：图中还有没有其他的内错角和同旁内角。 结论：内错角相等，两直线平行。 同旁内角互补，两直线平行。 （1）在黑板上显示图形 （2）个体思考并回答。 （3）小组讨论 个体学习 合作学习 课堂流程 知 识 流 程 活动流程 发现探究 研讨探究 练习巩固 课堂小结 二：举例说明： 如图∠1=∠2、∠B+∠BDE=180°图中那些线互相平行，为什么？ 解：（1）AB∥EF 因为∠1与∠2是AB、EF被DE截成的内错角，且 ∠1=∠2