二下阅读教案.doc

第一周 阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。 3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。 阅读重点：指导课外阅读的方法。 课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。 课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学时间： 问题聚焦：1.鸡妈妈造的新房子好吗? 2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？ 3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？ 4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？ 5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？ 学情分析： 教学过程： 一、? 创设情境，激发兴趣。 播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。 老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡） 对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。 二、?学习童话《鸡妈妈的新房子》 1.谈话导入： 这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。 板书课题。学生齐读课题。 2.介绍前言、目录。 出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。 3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》 这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。 学生齐读故事的题目。 4.投影示阅读要求： A、 读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。 B、我知道这个故事讲什么？ C、我喜欢的人物是谁？ D、我想说的是____________。 E 我要推荐的课外书是————。 师读阅读要求并讲解。 三、? 自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。 引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？ 指名学生回答，师板书： 1.鸡妈妈造的新房子好吗? 2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？ 3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？ 4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？ 5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？ 学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。 指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。 其他同学补充。 四、 辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？ 五、??读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？ 六、???小结读书方法： 1.? 刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。 2.??我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么? 3.?学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。 七、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。 八、板书： 走进童话故事 《鸡妈妈的新房子》 反思： 第二周 教学目标：　　 1、 通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。　　 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。　　 课前准备：　　 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；　　 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备推荐自己喜欢的这本书。　　 教学时间： 问题聚焦：1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2、你读了几本了，读的哪几本呢？ 3、丑小鸭最后怎么了？ 4、看着图听了故事，你想说什么？ 5、目录上的省略号表示？ 学情分析： 教学过程：　　 一、揭题导入　　 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？　　 2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）　　 3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？　　 4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！　　 二、图书交流推介会　　 1. 小组交流、汇报读书成果。 　　 2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）　　 三、走近安徒生，重温经典　　 1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）　　 2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）　　 四