让我们优雅地活着 .pptVIP

Every Child Matters,2003. 加强学生社团的组织、指导、考核与评价。 开好德育年会。 加强学生的价值引导工作，加强学生的理想与信念教育。 健全SFC联合会、家长学校、家长委员会等组织，切实开展卓有成效的工作。 启动校园文化建设项目。 加强电影德育课程建设，提高电影德育课程的实效性。 进一步落实“四欣赏”、“五习惯”主题实践活动，并加强主题活动的课程建设。 进一步规划好各年级社会实践活动，做好活动的设计与总结。 进一步加强对班主任、对生活老师的培训，继续做好班主任外出研修的工作。 继续开展好心理健康教育和咨询活动； 加强安全教育，落实学生“逃生演习”活动，提高学生的安全防范能力。 后勤工作 进一步提高后勤服务质量和后勤服务水平，进一步改善教职员工的衣、食、住、行等条件。 进一步规范学校申购工作和招投标工作，同时探索“规范而不繁琐、高效而不违规”的申购程序和操作办法。 深入开展“四节一爱”活动：节水、节电、节能、节支和爱护公物。 进一步做好财务的预决算（自下而上、自上而下）工作。 加大医务室的投入，增加雾化器、体质测定器等设备。 加大投入，努力改善办公条件。 创造条件提高教职员工的福利待遇，加快完成运动服的招标与采购工作。 进一步丰富教工生活，让工会更加贴近广大教师，让工作更加人性化。 同志们， 让我们智慧地工作！ 让我们优雅地、快乐地生活！ 让我们为把南山建设成为深港创新圈的先锋城区和最适宜安居、创业、发展的现代化城区做出我们的应有贡献！ * * * 让我们优雅地、快乐地生活 ——深圳市南山外国语学校新学期工作报告 （2008.8.29） 王水发 有一天柏拉图问老师苏格拉底什么是生活，苏格拉底没有直接回答，而是叫他到树林走一次，可以来回走，然后在途中要摘一朵最好看的花。  柏拉图充满信心地出去了，可是过了三天三夜，他仍然没有回来。  苏格拉底只好走进树林里去找他，最后发现柏拉图已在树林里扎营。  苏格拉底问他：“你找到最好看的花了吗？”  柏拉图指着旁边的一朵花说：“这就是最好看的花。”  苏格拉底问：“为什么不把它带回去呢？” 柏拉图回答老师：“我如果把它摘下来，它马上就枯萎。而我不摘它，它也迟早会枯萎。所以我趁它还盛开的时候，住在它旁边。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花。”  这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了。” 苏格拉底与柏拉图的故事 故事给生活的启示 没有最好。 本色最好。 珍惜现在。 享受过程。 生活与工作的关系 工作即生活。工作是生活的重要组成部分。我们常常说，生活中的工作，工作中的生活。 生活就是一种存在，工作只是一种特殊形态的存在。所以我们说，生活中有工作，工作中有生活。 空间：家里是生活，单位也是生活。 时间：八小时之外是生活，八小时之内也是生活。 内容：下班是生活，上班也是生活。 生活是生活， 工作也是生活。 这里是一个“大生活”的概念。 优雅与快乐 优雅是外在的，优雅也是内在的； 优雅表现为外在的，优雅实际上是内在的； 优雅是由内而外的。 有的人的快乐是写在脸上的， 有的人的快乐是藏在心里的， 快乐不一定要写在脸上， 但快乐一定源于心里。 优雅由内而外， 快乐源于心里。 第一部分：进一步改善我们的生活 做一个高尚的人 师德修养与“如何做人”的拷问。 深圳人与马斯洛的“需要理论”。 “廉洁自律”仅仅是一种外部要求吗？ 外部要求——内在的、自己的做人原则； 品格——品味； 入世——出世； 不廉洁自律或者说腐败实际上就意味着：低俗、愚昧、想不开、看不透；不能坦坦荡荡，何谈优雅、快乐？ 让敬业成为一种习惯。 做一个有成就感的人 做学生喜欢的教师，上学生喜欢的课 体现自我价值，体验工作成就感 专业发展 加强学习与研究： ——善于利用集体的思维；乐于分享大家的智慧。 ——重新确立“预习”的地位； ——尊重、引导、培养和抢占学生的兴趣；等等。 创新发展（“理念要新、执行要新”） 做一个懂得欣赏的人（做一个关系和谐的人） “四个欣赏”—— 领导“四欣赏”：欣赏下属、欣赏学生、欣赏家长、欣赏自己。 教师“四欣赏”：欣赏学生、欣赏同事、欣赏领导、欣赏自己。 学生“四欣赏”：欣赏老师、欣赏同学、欣赏父母、欣赏自己。 家长“四欣赏”：欣赏学校、欣赏教师、欣赏孩子、欣赏自己。 四个“和谐”—— 师生和谐 没有良好的师生关系就没有成功的学校教育。 欣赏每一个学生！