动画技法教案(文本).doc

动画技法 教案 模块四：人物运动中间画的绘制 课题二：绘制人物行走 任务1：绘制男孩侧面行走中间画 基本情况 授课日期 授课班级 课时 授课类型 2008年6月19日 07高级动画3班 1 实训课 教学分析 课程分析： 本次课是动画技法课中人物运动中间画绘制的第二部分知识。在现实生活中，以及在动画片中，最常见的人物运动就是人物的行走。在深入学习人物相关动画技法前，人物行走的动画技法是最基础的技法，所以学习人物行走的动画技法也是动画专业学习中最重要的一部分教学内容。 学生分析： 教学对象是中级工班学生，在本次课的前一阶段，已经学习了中间画技法，基本运动规律（曲线运动、弹性运动、惯性运动）以及人体的基本结构知识。通过日常生活观察人物侧面行走的情景，结合前一阶段学习的动画基本技法，来学习本次课的知识。 通过教学巩固加强前边的旧知识，培养学生观察生活的能力，绘画过程中对身体各部分运动变化，可以结合自身的结构来理解，可以亲身做示范动作，来更好的理解掌握人物侧面行走的动画技法。锻炼学生多动手多动脑的能力。 教学 目标 【理论知识目标】 掌握人物侧面行走的基本运动规律 【操作技能目标】 能绘制人物侧面行走的中间画 重难点 关键点 重点：人物运动的三条运动轨迹 难点：行走时脚部运动 教学方法 任务导引方式，互动教学法 教学准备 设备 工具 投影仪，教师机，动画桌，动画纸、定位尺、铅笔、橡皮 材料 电子讲义、学生实训报告、任务书，课堂作业 教学环境 黑板板书与多媒体投影相结合 教学小结 注：本次教案只是第一节课的教学教案，课后还有六节作为实训课程 时间 教学环节及主要内容 师生活动 3分钟 2分钟 5分钟 10分钟 15分钟 10分钟 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节 第7节 I. 任务导入 导入： 生活中人每天做的最多的动作就是行走，在动画片中，人物行走也是动画表现中最基本的动作，结合日常中人物行走，我们来总结人行走的运动规律以及绘画技法。 II. 任务分析 任务目标： 绘制小男孩侧面行走中间画 教学过程： 1、观看动画片中行走的教学素材 2、归纳操作方法及过程： 人行走时运动轨迹 人走时四肢运动形态。 3、任务实施方法和步骤 中间画绘制要求 人走运动规律 人走中间画绘制方法详解 教学小结 1.操作要点： 注意人体基本结构 时刻注意三条运动轨迹 注意脚部的运动变化 注意两只脚分别在两条轨迹上运动不要错轨 自查 ①认真查看任务书，明确本次任务内容 ②学生根据自己的任务完成实训报告 2.操作小结： 教师说明实训过程，帮助学生完成自查 教师点评学生实训情况 III. 任务实施 绘制小男孩侧面走中间画 IV．作业总结 1.观看并点评学生作业 2.总结常出现的问题 3.能力拓展（绘制垂头丧气走、兴高采烈走等） 课前准备： 教师下发学习材料 教师组织学生观看教学视频 根据所看视频提出问题 师生互动，学生分析，教师点评 教师主持讲解 学生通过实训理解人物侧面行走动画技法 教师总结讲解， 学生总结操作过程 填写实训报告 教师巡视指导，发现操作中存在的问题 教师进行作业总结点评 时间 教学过程及主要内容 师生活动 2分钟 3分钟 5分钟 5分钟 1、观看动画行走的几个片段 让学生总结出人在走动的过程中，身体各部分都有哪几个部分动作变化幅度最大最明显。（顺序：从头到脚按顺序说明） 注：学生上前用自身做示范指出变化最明显的几个部分在哪，都是怎么动的？ 主要运动的位置：头部 手臂 腿脚 2、分析行走时的基本动作及运动轨迹线 根据学生总结出的几个部分，让学生分析这几个部分都各自按怎样的 轨迹运动（直线？曲线？） 要是曲线的话：都各自是什么曲线轨迹？（弧形？波浪形？S型？） 总结出最重要的三大运动轨迹。 头部 ——波形 手臂 ——弧形 腿脚 ——弧形 3、在黑板上给出原画①和⑤，让学生画出中间画3 4、讲解并分析中间画3 首先：身体是在两张原画中间 头部：人随走路身体有高低起伏，头部在此运动轨迹有一个高低起伏变化，一腿支持站立，另一腿抬起时，身体站直是最高，所以头部在整个运动轨迹中在最高点。 教师引导学生，最后让学生总结说出正确答案 教师引导学生，最后让学生总结说出正确答案 学生上黑板独立画出中间画 学生先发言指出问题，然后老师总结。 时间 教学过程及主要内容 师生活动 5分钟 手臂：以肩膀为轴心，前后摆动，成钟摆式运动。中间画3时，手臂应在身体两侧附近 注：手臂有弯曲变化，向前摆动时略有弯曲，向后摆动是偏直的 腿脚：腿以胯为轴心，前后跨步， 一腿站立，另一腿弯曲抬起到身体中间位置， 注：腿也有弯曲变化，向前只能伸