高中语文-庖丁解牛导学案-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

甘肃省武威第五中学高中语文 庖丁解牛导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 【学习目标】 1、掌握并积累文言词语知识。 2、领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点。 3、感受散文形象，品味展示散文形象的文辞，把握塑造形象的方法。 【知识积累】 1、关于作者。 庄子，名 ，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为 时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期 学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论，他的著作辑入《庄子》一书，现存33篇。该书由后人整理为“ ”、“ ”、“ ”三部分。一般认为“内篇”为庄周所作。《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。 2、庄子的有关思想主张。 庄子的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是，一切顺应自然，“安时而处顺”，“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。 3、写出并解释下列句中所包含的成语 （1）三年之后，未尝见全牛也 ： （2）恢恢乎其于游刃必有余地矣 ： （3）为之四顾，为之踌躇满志 ： （4）庖丁为文惠君解牛 ： 【学习过程】 一、初读课文，积累知识 1、给下列加点的字注音： 庖丁（ ）肯綮（ ）怵然（ ）发硎（ ）大郤（ ）大窾（ ）砉然（ ） 騞然（ ）謋然（ ）倚老卖老（ ） 2、辨析多音字，给加点的字注音 中音（ ）中听（ ）中肯（ ）中奖（ ）为难（ ） 为人处世（ ）无为而治（ ）为虎作伥（ ）为人作嫁（ ）为人所笑（ ） 改弦更张（ ）更深人静（ ）少不更事（ ）更迭（ ）更衣（ ）更其（ ） 二、再读课文，通译全文，在此基础上完成梳理文言知识 1、找出下列句中的通假字，并解释意义： （1）砉然向然，奏刀騞然（ ）（2）善哉！技盖至此乎？（ ） （3）为之踌躇满志；善刀而藏之（ ） 2、给下列句中古今异义的词加点，并解释： （1）所见无非牛者 （古义： 今义： ） （2）依乎天理，批大卻 （古义： 今义： ） （3）虽然，每至于族 （古义： 今义： ） （4）视为止，行为迟 （古义： 今义： ） （5）导大窾，因其固然 （古义： 今义： ） 3、指出下列句中词类活用，并作解释： （1）良庖岁更刀，割也 （2）族庖月更刀，折也 （3）以无厚入有间 4、指出下列各句的文言句式，并翻译全句（点拔：翻译时要注意句式，根据句式来译） （1）臣之所好者，道也。 （2）是以十九年而刀刃若新发于硎 （3）怵然为戒，视为止，行为迟 （4）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ （5）进乎技矣 5、指出下列各句加点字的意义 （1）①庖丁为文惠君解牛 ②吾见其难为，怵然为戒 ③视为止，行为迟 ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 ⑤何辞为 ⑥恐为操所先 （2）①技盖至此乎？ ②进乎技矣 ③依乎天理 ④而况大軱乎！ ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！ （3）①奏刀騞然 ②因其固然 ③虽然，每至于族…… ④怵然为戒 （4）①合于《桑林》之舞 ②而刀刃若新发于硎 ③恢恢乎其于游刃必有余地矣 ④虽然，每至于族 （5）①臣之所好者道也 ②师者，所以传道受业