高中语文-沁园春-长沙导学案 新人教版必修1 .docVIP

浙江省江山实验中学高中语文 沁园春 长沙导学案 新人教版必修1 学习目标：1．准确掌握重点词语的读音和意义，了解词的结构及有关知识，提升诗词的鉴赏能力。 2．自主学习、合作探究、口味诗歌语言，总结鉴赏语言的方法。 3．体会并树立以天下为己任的使命感和远大抱负。 教学重点：由意象出发，赏析宏阔的深秋意境。 教学难点：指导朗读，探究景情关系。 预习案： 使用说明学法指导：1．依据预习案通读全词，有感情地朗读；借助“教材助读”，从整体上理解把握作品的思想感情，揣摩词中精当动词的表达效果。 2．完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3．将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4．限时15分钟，独立完成。 Ⅰ 教材助读 一、走近作者 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日出生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 二、了解背景 这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的“五卅运动”的省港大罢工已经爆发，农民运动也势如破竹，迅猛发展，在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农民运动，先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。1925年秋天，毛泽东前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。 三、文体知识 词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 词牌：就是词的曲调名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。 词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如“沁园春”是词牌，“长沙”是标题。 词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59到90字为中调；91字以上为长调。 四、整体感知 1．思考该用怎样的情感和语气朗读这首词，并加以尝试。 2．圈点勾画，找出能显示本词思路的词语。 3．理解文章大意，完成下面填空。 《沁园春·长沙》这首词，上阕主要写景，从山上、 、 、水底等多个角度对万山、 、 、 、游鱼等多种景物进行描写，远近相间， 结合，描绘了一幅 图。 “ ”两句，很自然地进入下阕对往事的回忆，把上阕和下阕连接起来。下阕抒情，充分抒写了革命青年对国家命运的感慨，表达了词人 的思想感情。 Ⅱ　预习自测 学习建议：限时阅读，完成表层理解题。 1．给下列加点字注音。 百舸争流( ) 　　惆怅( ) 携带( ) 峥嵘( )( ) 　岁月稠( ) 挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( ) 2．找出下列词语中的错别字并改正。 泌园春 竟争 有志者事竞成 寥阔 万户候 侯车室 中流急水 激洋文字 3．选择恰当的词语填在下面句中的横线上，并回答问题。 （1）面对同伴的一次次冷嘲热讽，他再也　　　（遏制　遏止）不住内心的愤怒，大声叫嚷起来。 思考：“遏制”和“遏止”怎样区别？ （2）广大青少年朋友们一定不要凭一时的哥们　　　（义气　意气）犯下终生后悔的错误。 思考：“义气”和“意气”怎样区别？ （3）苍茫的群山，　　　（寥廓　辽阔）的天空，越发衬出人的渺小。 思考：“寥廓”和“辽阔”怎样区别？ （4）那一年老父卧病在床，17岁的李强　　　（独立　独力）经营着那个小店，维持着一家的生计。 思考：“独立”和“独力”怎样区别？ 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案：　 探究点1：精句赏析 1．独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 提示：这三句交代了哪些信息？怎样理解？ 2．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 提示：这三句显示了词人怎样的情怀？ 3．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 提示：这三句是什么意思？和前面内容有什么关系？ 探究点2：