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資料檢誤 謝寶煖 台灣大學圖書資訊學系 pnhsieh@ntu.edu.tw 2006年3月25日 變異 Variety是所有統計的根本，測量與統計就是一門研究變異的科學 性別 年齡 教育程度 智商 變項或變數 Variable 某一屬性因時地人物不同的內容 例：資訊焦慮是一個變項，每一個人的資訊焦慮程度可能都不同 常數（constant） 某一屬性或現象不因時地物而有所不同 例：重力加速度、人的染色體數目 變項的概念 屬性（attribute） 研究者所關心的現象或特殊層面，即變項的名稱 例：「學歷」變項，所指涉的屬性是教育程度高低 數值(value or quantities) 是變項的存在形式，是數字形式，還是透過測量而得 自變項與依變項 自變項、獨立變項（independent variable, IV） 即原因變項，是不受任何因素影響的變項 依變項（dependent variable, DV） 即結果變項，是受自變項影響的變項 教育程度 vs. 薪資 間斷變項與連續變項 依數值的屬性區分 間斷變項（discrete variable） 數值個數是有限的，數值與數值間無法找到更小單位的數值 例：家庭子女數、家庭戶數、家用電腦數、性別、教育程度 又稱為類別變項（categorical variable） 連續變項（continuous variable） 數值個數有無限多種可能，或在一特定範圍內，可以用無限個數值來加以表示 是利用等距或比率尺等特定單位所測量得到的變項，變項中的每一個數值，皆代表強度上的意義 例：身高、體重 又稱為量化變項（quantitative variable） 變項的測量與統計分析策略 資料的性質決定於測量所使用的尺度(scale)，也決定資料分析的層次(level) 測量尺度可分成四類 名義變項 (nominal scale) 順序變項 (ordinal scale) 等距變項 (interval scale) 比率變項 (ratio scale) 名義變項 (nominal scale) 針對受試者的某一現象或特質，評估其所屬類型，並賦予一特特的數值 如：性別（男、女） 婚姻狀況（已婚、未婚、離婚、喪偶） 學校（國立、私立） 是為類別尺度(categorical scale)，為具分類功能的測量工具 變項數值僅代表不同的類別，沒有任何強度、順序、大小等數學上的意義 分類必須符合互斥與完整的特性，測量前應建立一分類架構，如：宗教信仰、婚姻狀況 順序變項 (ordinal scale) 針對受試者的某一現象或特質，測量其內容，評估其所屬類型，並賦予一特定的數值，除了具有分類的意義外，各名義類別間存在特定的大小順序關係 例：大學教授的層級（教授、副教授、助理教授、講師）、教育程度（研究所、大學、高中職、國中、國小及以下）、大學年級（一、二、三、四）、社經地位（高、中、低） 名義尺度之數值可由研究者任意指定，但是順序尺度的數值分配則需考慮順序關係，研究者僅可選擇升冪或降冪來排列不同的順序類別 順序尺度所測得的數值雖具有順序的意義，但是沒有特定的單位，所以除了大小順序之外，數值並無數學邏輯運算的功能與意義 名義變項 (nominal scale) 順序變項 (ordinal scale) ?類別變項 ?列聯表分析/交叉表、crosstables 類別 ? 類別 ? 卡方檢定（統計分析＞描述性統計＞交叉表＞統計量＞卡方統計量） 等距變項 (interval scale) 針對受試者的某一現象或特質，依特定的標準化單位，測定程度上的特性 等距尺度所測量到的數值，除了具有分類、順序的意義外，數值大小反應兩個受試者的差距或相對距離。 等距變項之數值具有分類、順序和差距的意義 例：溫度、以考試決定的學業成績、以智力測驗得到的智商 等距尺度的重要特性，是其單位只有相對的零點，而沒有絕對的零點。只有數學的意義，而沒有實徵的意義。 比率變項 (ratio scale) 當測量尺度使用了標準化的單位，同時又具有一個絕對的零點時，稱為比率尺度。 是真有零點的等距尺度，如身高（公分）、體重（公斤）、工作所得（元）、年齡（歲）、畢業年數（年） 在社會科學的研究中，許多變項與特定的人口特徵，測量尺度不但具有單位，而且單位的使用有一公認的標準與意涵，無關主觀判斷，無須以人為方式調整，而有一定的絕對零點，因此比率變項在社會科學研究中被廣泛使用 尺度之轉換 低層次的資料（名義變項）統計方法，也適用較高層次的資料（等距或比率），因為高層次的資料，均具有較低層次資料的數學特性，但是高層次的資料若以較低層次的統計方法來分析時，資料並末充分運用，造成資源浪費與精度不足 例：身高