论建筑类院校法学特色专业课程设置和衔接的系统控制.pdfVIP

2009年第1期 JR．龙江省政法管理干部学院学报 No．1嬲 AdministrativeInstituteofPoliticsAndLaw (SumNo．70) (总第70期) Journalof Cadre Heilongjiang 论建筑类院校法学特色专业课程设置和衔接的系统控制 姜军，李志国 (北京建筑工程学院，北京100040) 摘要：建筑类院校法学专业课程应当包括教育部规定的14门主干课程和特色课程，着眼于特色专业培养目 标和办学定位，应当确立民法学作为主干课程和特色课程设置和衔接的控制枢纽地位，构建特色课程设置和衔接 控制模型。有机融合理论教学和实践教学，突破既有学时局限，提高特色人才培养效率和培养水平。 关键词：建筑类院校法学特色专业；课程设置和衔接；系统控制 中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008—7966(2009)01-0146—03 我国建筑类院校法学专业以西安建筑科技大学1996有较强的创造意识和应用能力。 年开办的经济法本科专业为先导，1998年该校按照教育部 市场需求决定培养目标和办学定位，建筑类院校法学 公布的新专业目录，将经济法专业调整为宽口径的法学专 专业的办学定位可以表述为在坚持厚基础、宽口径的前提 业。其他十余所建筑类高校开办法学专业大都在2000年下，秉承“入主流、倡交叉、重应用、创特色”的办学理念，依 以后，相对于老牌法律专业来说，无疑属于新办专业，十余 托学校优势学科，构建知识传授、创新能力培养、素质教育 年来，建筑类高校法学专业为求生存、图发展，不懈追求和 “三位一体”的建设经济法特色专业课程群体系，培养能够 探索，取得了积极的成果，2008年7月，在北京成功地举办将扎实的法学专业基础和建筑类、房地产类相关专业知识 的全国建筑类院校法学专业教学研讨会，经过交流和探讨， 融为一体的，具备基本理论素质和基本实务操作能力的应 基本达成共识，为从容应对日益激烈的市场竞争，必须发挥 用型法学专业人才。 “建筑院校”优势，强化专业特色，必须优化人才培养方案， 二、建筑类院校法学专业本色和特色的 完善课程设置和衔接。以系统论角度观察，课程设置系统 具有目标性，也就是服务于人才培养目标。课程设置系统 关系 是特色人才培养的子系统，课程本身具有整体性，也就是法 教育部规定了14门法学本科专业核心课程，这些课程 律专业的本色和特色并不是水火不容的。课程系统具有层 是满足法律专业属性的必修课程，是构建完整的法律思维 次性，不同课程之间是有层次的，它有被控和受控的对象。 模式，实现厚基础、宽口径培养目标的必然要求，因此建筑 课程系统具有有机性，只有有机结合，做好衔接，系统才能 类院校法学专业必须坚持法律专业本色，将14门专业核心 正常运行。 课程设置为必修课程群。 本文拟从建筑类院校法学专业培养目标、本色和特色 教育部鼓励各高校在14门核心课程搭建的知识和能 的关系、课程设置和衔接的系统控制枢纽及衔接模型三个 力平台基础上开设特色课程，促进法学学科和其他学科之 方面总结建筑类高校法学专业课程特色建设的经验，探索 间的相互渗透、交叉和融合。因此建筑类院校结合实际，发 课程设置和衔接的新型模式。 挥工科院校的建筑与土木工程方面的比较优势，坚持法学 专业本色，兼顾建设法特色，以建设法规体系为框架，以实 一、建筑类院校法学专业培养目标 用和必要为原则，构建“建设法学”特色课程群，必修课程