内科学精品课程网络教学平台的建设.pdfVIP

第 l8卷第7期 中国现代医学杂志 ChinaJournalofModernMedicine V01．18No．7 2008年 4月 Apr．2008 文章编号： 1005—8982(2008)07—0985—03 · 学术交流 · 内科学精品课程网络教学平台的建设 何晓峰，史雯静 ，张存泰，刘文励 ，赵建平，陈永烨 (华中科技大学同济医学院附属 同济医院 内科，湖北 武汉 430030) 摘要：网络教学平台的建设是 内科学精品课程建设的重要 内容 ，在设计上遵循 内容全面，结构合理，具有 开放性和交互性，更新速度快等原则。内容包括教学大纲、网络课程、习题集、英文病例、参考资料、内科论坛等。 解决了内容多、学时少的矛盾 ，培养了学生的 自学能力，创造 了一个全新的教学方式，已成为内科学教学的重要 辅助手段。 关键词 ： 内科学；精品课程；网络教学 中图分类号： G423．07 文献标识码 ：C 精品课程建设是教育部于2003年启动的 “高 纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献 目录、教学 等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要 内 录像等多个部分，每个部分均按各个系统建立了分 容，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组 级 目录树 ，力求内容全面、结构合理，充分体现教学 成部分[1l。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学 要求圈，在最大限度上展示了学校的教学实力。 内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理等特 1．2 具有开放性和交互性 点的示范性课程。网络平台建设是精品课程建设的 网络课程不是将教材的内容原封不动的搬到网 必要内容，精品课程所有材料都必须能在公众网上 上，而是要发挥网络的特点，创立一个虚拟的学习环 浏览，并使用网络进行教学与管理，以保证教学资源 境 ，为任何愿意获取知识的人提供学习的权利和机 全社会共享。因此，精品课程网络教学平台的制作 会。因此 ，网络平台应具有开放性和交互性。平台的 就显得十分重要。我校于2003年启动精品课程建 开放性要求有强有力的网络后台技术支持，在教育 设工程，2003年8月内科学课程被评为湖北省精品 网和公众网上都能顺利浏览；课件运行流畅、稳定； 课程，2005年被推荐 申报国家级精品课程 ，2006年 能保证课程实施的安全性和可靠性3[1。内科学网站 申报成功。本文就我校在申报精品课程的过程中有 直接通过学校主页接人，是最简单、快捷、方便的方 关网络教学平台的建设作一回顾。 式。而且我校网络中心具有一批多年从事网络教学 的经验丰富的教师，能提供及时有效的技术维护和 1 内科学网络教学平台的设计原则 帮助，保证网络的顺利运行。网络课程的交互性是 1．1 内容全面，结构合理 影响网络教学效果的重要因素。学习者与教师和其 网络教学平台应该有明确的教学对象和课程 目 他同学之间的相互交流能激发他们的学习积极性， 标。网络课程的使用者主要是医学院在校学生和一 促进他们对知识的理解和运用，培养创新能力。基 些 自学人员。因此，教学内容要求全面、正确、完整， 于这种需要，我们建立了内科论坛，它提供了网上授 逻辑性强