浅谈大学生心理档案的科学建立与合理利用.pdfVIP

2011 年第1 期 黑龙江教育（高教研究与评估） No.1 ，2011 （总第929 期） Serial No.929 HEILONGJIANG EDUCATION （Higher Education R esearch Appraisal） ■教育组织与管理 浅谈大学生心理档案的 科学建立与合理利用 黄卫国 （清远职业技术学院，广东清远511510） 摘 要：建立并完善大学生心理档案对加强和改进高校心理健康教育具有十分重大的意义。规范大学生心理档 案的建立程序与方法，优化大学生心理档案的内容结构，健全大学生心理档案的利用机制，是切实增强高校心理 健康教育工作的针对性、预防性、发展性和实效性的有效途径。 关键词：心理档案；建立；大学生 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002- 4107（2011）01- 0050- 03 建立大学生心理档案是高校开展心理健康教育的 的档案。档案中记录的学生情况要随着学生心理发展而 一项重要基础性工作。大学生心理档案的建立、完善与 不断变化，特别是人格、智力、心理健康等方面，要定期 合理利用，对全面、客观地了解、掌握大学生的个性心理 施测和进行分析，并及时提出相应的教育和辅导建议。 特征和心理健康状况，不断增强高校心理健康教育工作 二、大学生心理档案的育人功能 的主动性、针对性、预防性、发展性和实效性具有十分重 大学生心理健康档案具有十分丰富的教育价值和 要的意义。本文拟就如何科学建立和有效利用大学生心 育人功能。主要表现在以下几个方面。 理档案谈几点粗浅的看法。 （一）筛选鉴别功能 一、大学生心理档案的基本内涵 大学生心理档案是在运用各种专业心理测量量表 大学生心理档案是高校心理健康教育机构对学生 对大学生进行心理普查的基础上建立起来的。通过专业 进行心理诊断测量后，对其测量结果进行记录、整理、分 的心理测量，能把存在一定的人格问题或正遭遇特殊生 [1] 析，并分类保存，以便查找利用的所有材料的总和 。就 活事件、正承受较大精神压力、或已发生心理问题的学 内容结构来看，一份完整、系统的大学生心理档案一般 生从学生群体中筛选和甄别出来，以便能够及时采取有 包括两大方面的内容。一是学生基本情况，具体包括学 针对性的措施帮助他们减轻压力，有效预防严重心理问 生个人背景资料（如姓名、性别、出生年月、政治面貌、专 题或心理危机事件的发生。 业、年级等）、身体状况（如身体发育状况、生理缺陷、个 （二）教育参考功能 人病史等）、家庭基本情况（如父母工作性质、文化程度、 大学生心理档案不仅对每位大学生的个性心理特 家庭经济状况、家庭成员人际关系、家庭成员精神病史 征和心理健康状况进行详细、客观的描述和记录，同时 等）、学习生活情况（如学习成绩、学习习惯、学习压力 还针对不同学生在心理成长和个性发展中存在的问题 等）以及对学生心理产生过影响的重大事件等方面。二 和缺陷，就今后如何进一步克服个性缺陷和发挥心理潜 是心理测量结果及相应的教育培养建议，具体包括智能 能提出了相应的教育建议。这些教育建议对指导辅导 状况及教育建议、个性特征分析及培养建议、心理健康 员、班主任以及相关任课教师等非心理咨询专业人员科 状况及辅导建议、学习心理分析及学习指导建议、职业 学、有效地开展大学生心理健康教育与咨询工作有着十 人格类型分析及职业发展指导等方面。 分重要的指导和参考作用。另外，通过给学生提供个人 作为一种特殊的专业档案，大学生心理档案是对大 心理发展分析报告和教育发展建议，可以提高学生的自 学生个性心理特征和心理健康状况的真实、客观描述和 我认识水平