甘肃省武威八中高中物理（四章全）学案-新人教版必修1.docVIP

§1.1 质点 参考系和坐标系 学习目标：1.了解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型. 2.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用. 3.理解参考系概念，知道对于不同的参考系，运动的描述可能是不同的. 4.理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化.自主学习.在什么情况下物体才可以被看作质点？与物体的大小是否有关？.对同一物体运动的描述，不同人的描述可能不同，您怎样看待这一不同的描述结果呢？在物理学上我们怎样去精确的描述一个物体的位置以及位置的改变呢？如图所示，若某一物体运动到A点，此刻它的位置坐标xA=，若它运动到B点，此刻它的位置坐标xB= .例1：以下关于质点的说法正确的是（ ） A.质量小的物体可视为质点B.体积小的物体可视为质点 C.各部分运动状态完全一致的物体可视为质点D.在某些情况下地球也可以看作质点 ：只要是物体的大小和形状对所研究的问题来讲是次要因素，可以被忽略，物体就可以看成质点. 例2：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2 000 m的高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，便敏捷的把它一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹.飞行员能抓到子弹，是因为（ ） A.飞行员的反应快B.子弹的速度很小 C.子弹相对于飞行员是静止的D.飞行员有手劲 ：静止是相对的，运动是绝对的.其实地面上静止的物体（包括人）都在永不停息地随地球自转而运动. 例3：如图1－1－2（a）所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止.若AC=100 m，BC=30 m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标系，则：出发点的位置为 m，B点位置是 m，C点的位置为 m，A到B的位置变化是 m，方向 .C到B的位置变化为 m，方向 . 图1－1－2 ：建立坐标系确定物体的位置时，首先要确定原点的位置及坐标轴的正方向，再确定研究对象所处的坐标位置以及位置变化的情况即可. 当堂达标： 1.下列情况中的物体，可以看成质点的是（ ） A.研究某一中学生骑车回校的速度B.环绕地球运动的“神州”6号飞船 C.测量金属密度时的一小块金属D.在空中做跳伞表演的运动员 2.关于机械运动和参考系，下列说法错误的是（ ） A.平常所说的运动或静止都是相对地面而言的 B.所谓参考系就是我们假定不动的物体 C.所选的参考系不同，对同一物体的同一个运动的描述就一定不同[高考资源网KS5U.D.研究航行的轮船内每一个人的运动，以轮船为参考系最适宜 3.在同一平直公路上，甲乘汽车以10 m/s的速度运动，乙骑自行车以5 m/s的速度运动，两者运动方向相同，甲在前乙在后，则（ ） A.甲观察到乙以5 m/s的速度靠近B.乙观察到甲以5 m/s的速度远离 C.甲观察到乙以15 m/s的速度远离D.乙观察到甲以15 m/s的速度远离 4.下列关于运动的说法中，正确的是（ ） A.物体的位置相对于车厢地板没有改变就是不运动 B.两物体间的距离没有变化，两物体一定静止 C.自然界中找不到不运动的物体，即运动是绝对的，静止是相对的 D.平常所说的运动或静止都是相对地面而言的 5.敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是 A.船和山B.山和船C.地面和山D.河岸和流水 1.了解时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体的情境下识别时间间隔和时刻. 2.理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向. 3.知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算. 4.了解位置、位移、路程等概念的区别与联系. 5.知道时间间隔与位移、路程，时刻与位置之间的对应关系. 时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示，时刻与物体的相对应，表示某一瞬间；时间间隔与物体的相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）. 路程和位移的区别是什么？例1：以下关于时间间隔和时刻的说法，正确的是（ ） A.第3 s指时刻 B.第3 s末和4 s初是指同一时刻 C.时间是指时间间隔 D.刚才最后一响是北京时间19点整指时间间隔 时刻具有瞬时性的特点，是变化中的某一瞬间通常与物体的位置相对应；时间间隔具有连续性的特点，与某一过程量相对应（如位移）.关键是要根据题意和上下内容去理解它的含义. 从高为5 m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2 m处被接住，则这一过程中 小球的位移大小为：不可简单地把标量理解为是矢量的大小，二者没有必