高中化学-2.2.2《电解质在水溶液中的反应》-鲁科版必修1.docVIP

第2章 元素与物质世界 第2节 电解质 一．教材分析 （一）知识框架 （二）新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性，简洁明了；二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养；三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破。 二．教学目标 （一）知识与技能目标 1、使学生了解电离、电解质、离子反应和离子方程式的含义； 2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式及相互间反应的离子方程式； 3、了解常见离子Cl-、SO42-、CO32-的检验方法并能应用于常见物质的推断。 （二）过程与方法目标 1、通过稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应实质的探究和白色粉末的鉴定，使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。 2、在电解质知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 3、通过“质疑”、“猜测”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1、能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感、能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识；能借助“知识点击”让学习有余力的同学感受化学学习的无穷魅力。 2、通过对电解质知识框架中各知识点有序的衍变分析、推导，让学生感受到化学学习中的逻辑美。 3、通过“身边的化学——电解质与细胞活动”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生命活动的联系。 三、重点、难点 （一）知识与技能的重、难点 电离及电解质概念、电解质在水溶液中反应的实质、离子反应、常见酸、碱、盐的电离方程式及简单离子方程式的书写。 （二）过程与方法的重、难点 形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径 四、教学准备 （一）学生准备 1、复习 初中化学酸、碱、盐部分中酸、碱、盐概念及复分解反应反应完成的条件。 2、预习 第2节 电解质。重点联系P 38的“联想·质疑”所提出的问题，有的放矢的进行阅读与思考。 教师准备 教学媒体、课件（或积件）、学生用的学案； 相关演示实验器材及药品 2.2.2《电解质在水溶液中的反应》 如：CuSO4与BaCl2 Ba2+ +SO42-= BaSO4 （3）离子方程式的书写方法 写、拆、删、查 （4）书写离子方程式的原则 请同学们根据以上书写方法写出以下反应的离子方程式 NaOH溶液和H2SO4溶液的反应 KOH溶液和盐酸的反应 BaCl2溶液和Na2SO4溶液的反应 Ba(NO3)2溶液和Na2SO4溶液的反应 请同学们观察上述反应的特点 （5）离子方程式的含义 板书设计 主板书 二.电解质在水溶液中的反应 1.现象：①：溶液的红色逐渐变浅，直至消失 ②不断产生白色沉淀 ③指针不断偏向零，再滴加时，又不断偏大 实质：H＋与OH－发生反应、Ba2+与SO42－发生反应分别生成水和BaSO4沉淀 2.离子反应：在溶液中有离子参加的 化学反应 NaOH溶液与CuSO4溶液的反应 实质：OH-与Cu2+结合生成Cu(OH)2沉淀 NaOH溶液与盐酸的反应： 实质H+与OH-结合生成难电离的水： Na2CO3和盐酸的反应 实质：CO32-与?H+结合生成碳酸， 碳酸分解为H2O和CO2气体 3.复分解反应发生的条件 ①生成沉淀 ②生成难电离物质 ③生成易挥发物质 4.离子方程式：用实际参加反应的微粒符号来表示化学反应的式子 例如; Ba2+ +SO42-= BaSO4 3. 离子方程式的书写方法 ①写：写出正确的化学方程式 ②拆：将易溶于水的强电解质拆成离子形式 ③删：把两边没有反应的离子删去 查：查是否遵守原子守恒，电荷守恒、 4. 书写离子方程式的原则 ①要符合客观事实 ②拆分得当 ③符合原子守恒、电荷守恒 练习NaOH溶液和H2SO4溶液的反应 KOH溶液和盐酸的反应 BaCl2溶液和Na2SO4溶液的反应 Ba(NO3)2溶液和Na2SO4溶液的反应 5.离子方程式的含义 离子方程式不仅可以表示一定物质间的某个反应，而且可以表示所有同一类型的离子反应，揭示了反应的实质。 副板书 氯化钾与氯化钠在水溶液中会不会反应？ 2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO4 2Na+ +2OH- + Cu2+ + SO42- = Cu(OH)2 +2Na++SO42- 2Na+ +2OH- + Cu2+ + SO42=Cu(OH)2 +2Na++SO42- 2OH- + Cu2+ = Cu(OH)2 CuSO4==Cu+ +SO42- NaOH==Na+ +OH- 2OH- + Cu2+ = C