高中物理-弹力教案-新人教版必修1.docVIP

山东省青岛市格兰德中学高中物理必修一教案：11弹力 课 题 §1.2 弹力 课 型 新授课（第1课时） 导 学 目 标 1．知道弹力产生的条件． 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向． 重点、难点 弹力有无的判断及弹力方向的判断． 学 法 指导 自主探究、合作交流、自主归纳 前置任务 化妆品广告上说的“皮肤弹性”到底指什么？ [导入新课] [新课导入] 每小组分发一根细铁丝，让同学们自己动手绕制一个小弹簧．(可以让学生在家先做好)让学生拿起自己绕制的小弹簧，轻轻地拉一拉或压一压． 师：在弹簧被拉伸的同时，有没有感觉到你的手受到一个力的作用? 生：有． 师：那么，这又是个什么力呢?它是怎样产生的，它的大小、方向各如何?带着这些问题我们一起来探究有关弹力的有关知识． [新课教学] 一、弹性形变和弹力 [实验演示] 演示实验1：钢锯条在手的作用下弯曲． 演示实验2：弹簧被拉长或压短． 演示实验3：泡沫塑料块受力而被压缩、弯曲与扭转． 演示实验4：铜片被弯成直角状、 演示实验5：面团在重力作用下下坠，形状变化． 演示实验6：纸张被手揉皱． 学生观察思考什么是形变 师：上面的几个实验非常容易做，大家可以在课下做这几个实验，同时也可以根据自己的思路设计出更好的实验。这几个实验共同的特征是什么? 生1：它们的形状都发生了变化． 生2：它们的体积有的发生了变化． 师：物体形状或体积的变化叫做形变．物体的形变分为几种类型呢?请举例说明． 生1：根据物体形变的程度，有一种形变是由于物体被弯曲造成的，比如说弯曲的直尺，弯曲的竹竿等等． 生2：有的形变可能是由于物体被拉长而引起的，比如说拉长的橡皮筋、被拉长的弹簧等等． 生3：弹簧还可以由于被压缩而产生形变，我们可以把这种形变叫做压缩形变，同样的例子还有被压缩的面包、海绵等等． 生4：绳子被扭转后也会发生形变，我们可以称之为扭转形变，被扭转的金属也有这样的特征． 师：(鼓励)刚才同学们总结得非常好，我们可以根据形变的不同状况把形变分为弯曲形变、拉伸或压缩形变以及扭转形变．刚才举的那些例子都很容易观察到，如果一本书放在桌面上，书和桌面发生形变了没有? 生1：没有． 生2：可能发生了形变，但是由于形变量太小，所以肉眼观察不出来． 师：我们来看这样几个实验． (实验参考， 视频) 如图3—2—1所示，用手压扁平瓶子的不同部位，细管中的液面上升或下降，通过观察液面的升降可以判断瓶子发生形变；在一个大桌上放两个平面镜，用小型激光源发射激光照射平面镜M，用力压桌面，让一束光依次被两面镜子反射，通过反光镜的放大原理可以使墙上的光点移动很大的距离． (演示实验) 师：通过上面的实验，我们观察到什么样的实验现象? 生：通过观察，我们发现原来不容易观察的瓶子和桌面也发生了形变． 师：我们用了什么样的方法? 生：微观放大的方法． 师：可以得出什么样的结论? 生：一切物体都可以发生形变． 师：形变分为很多种类，有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变．发生弹性形变的物体是不是在所有的情况下都可以恢复原状呢? 实验演示橡皮筋在较大的力的作用下的断裂 师：通过刚才的观察说明什么情况呢? 生：发生弹性形变的物体要想恢复原状是有条件的，不能超过一定的限度．超过一定限度，即使撤去力的作用，也不会恢复原状． 师：(微笑鼓励)刚才这位同学分析得非常好，这种限度叫做弹性限度．任何发生弹性形变的物体都有弹性限度，这也是为什么弹簧秤不能称量质量过大物体的原因，如果质量过大，会损坏弹簧秤． 师：当发生弹性形变的物体要恢复原状就会对与它接触的物体有什么作用? 生：将会对与它接触阻碍它恢复原状的物体有力的作用． 师：我们把这种发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．下面通过观察几个演示实验，大家来总结一下弹力产生的条件． 实验方案参考 1．弯曲的锯条将小球弹出． 2．压缩弹簧将与之相毗邻的小车推出． 3．伸长着的橡皮筋将与之相连的小车拉过来． 学生讨论回答 生：通过观察以上的几个实验，可以知道弹力产生的条件有两个：接触并且发生形变． 师：力是一个矢量，弹力当然也是矢量，那么通过以上的实验，大家总结一下弹力的方向。 生：弹力方向总是指向施力物体形变恢复的方向． [课堂训练]