高中化学总复习-碳的多样性教学案1.docVIP

江苏省邳州市第二中学高中化学总复习教学案：碳的多样性教学案1 一、教学内容分析 。碳是一种重要的非金属元素，碳及其化合物在生活、生产实际中的应用非常广泛。碳及其某些重要化合物的性质在初中化学已有涉及，本节继续较深入的介绍碳的多样性及碳转化的多样性，使学生进一步认识碳与人类生产、生活的关系，并了解碳的重要化合物Na2CO3与NaHCO3。 二、学生学习情况分析 有关碳单质和一些碳的重要化合物（如CO、CO2、CaCO3）的知识，学生在初中已有所学习。因此，对本节内容的学习，可能产生“似曾相识”的感觉。 三、设计思想 设置情景、探究实验，运用媒体展示，交流研讨，实验探究，问题讨论等方法组织教学，营造探究学习氛围，激发学生的学习兴趣，学习探究学习方法，培养合作学习意识，使学生在体验探究的过程中获得新知识。这样，即可利用“似曾相识”的正面效应——学习基础，又可消除“似曾相识”的负面影响——“冷饭热炒”。 四、教学目标 1．通过碳单质的学习，了解同素异性体的概念。 2．了解碳及其化合物的多样性，认识碳酸钠和碳酸氢纳的主要性质。 3．通过实例，引导学生了解碳元素转化的多样性，体会化学在人类生产、生活中的应用。 五、教学重点和难点 重点：碳元素之间的相互转化，碳酸钠和碳酸氢纳的性质。 难点：碳元素之间的相互转化，碳酸钠和碳酸氢纳的性质。 六、教学过程设计 〔引入〕碳既是构成生物体的基本元素，又是构成地壳中岩石和化石燃料的主要元素。碳以多种形态存在于自然界中。今天，我们一起来感受碳的多样性。 〔阅读〕课本P59一、二段 〔展示〕金刚石、石墨、C60 有关视频资料 〔提问〕通过阅读和视频资料，联系初中所学知识，想一想： 1．例举已学过的或日常生活中还有哪些含碳的物质？它们分别属于哪类物质（根据物质的分类），分别以什么样的形态存在？ 2．同素异形体的概念。 3．石墨、金刚石结构的异同，碳各种单质的物理性质不同的主要原因。 4．碳各种单质化学性质是否相同？为什么？ 5．如何证明石墨、金刚石都是由碳元素组成的？ 一、多种多样的碳单质 金刚石 碳单质 石墨 C60 金刚石、石墨和C60物理性质、用途比较。 金刚石、石墨结构分析。 同素异形体：同一种元素组成结构性质不同的单质。 〔阅读〕课本P60中的化学前沿。 〔转折〕尽管碳元素有多种同素异形体，但它在自然界主要以化合物的形式存在的。例如：蛋白质、淀粉、天然气等有机化合物；CO2、碳酸盐等无机化合物。 〔提问〕例举常见的含碳化合物，它们分别属于哪种类型的化合物？ 二、广泛存在的含碳化合物 1．种类繁多的有机物：蛋白质，淀粉、纤维素、天然气、煤、石油等。 2．碳的氧化物：CO、CO2 3．碳酸盐：CaCO3、ZnCO3、MgCO3、Na2CO3、NaHCO3、Ca(HCO3)2等。 〔阅读〕课本P61图 〔活动探究〕碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质。 实验药品：碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、澄清石灰水、Ba(OH)2溶液、BaCl2溶液、氢氧化钠溶液。 1．思考：碳酸钠与碳酸氢钠分别属于什么类型的化合物？预测它们能与哪些物质反应？ 2．方法引导：回忆碳酸钙的有关性质。 3．学生讨论并设计实验方案，分组讨论。 4．交流讨论设计方案。 5．分组实验：要求记录实验现象并写出有关反应的化学方程式及离子方程式。 6．各组汇报实验结果。 7．整合： 碳酸钠（纯碱、苏打）Na2CO3 碳酸氢钠（小苏打）NaHCO3 物理性质 白色粉末 白色细小晶体 与酸反应 H++CO32-=HCO3- H++HCO3-=H2O+CO2↑ H++HCO3-=H2O+CO2↑ 与碱反应 与OH-不反应 OH-+HCO3-=H2O+CO32- Ca2++OH-+HCO3-=CaCO3↓+H2O 与盐反应 Ba2++CO32-=BaCO3↓ 不反应 水溶液与CO2反应 CO32-+H2O+CO2=2HCO3- 不反应 热稳定性 稳定 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ 〔提问〕通以上探究，思考Na2CO3 与NaHCO3间的相互转化关系。 Na2CO3 NaHCO3 〔讨论、归纳〕 1．如何鉴别一种无色溶液是Na2CO3溶液还是NaHCO3溶液？ 常见方法：往溶液中滴加氯化钙溶液。 2．如何证明NaHCO3与碱有发生反应？ 常见方法：检验反应后溶液中的CO32-。 〔小结〕 作业：（建议补充使用以下部分习题） 1．科学家在不断深入的研究中，发现了一系列新的碳单质，对碳单质的研究现已发展成一门独立的学科——碳科学。下列关于碳单质的叙述中，正确的是( )。 A．碳的各种单质都只含有碳元素 B．碳元素的各种单质结构虽然不同，但物理性质差别