高中语文《物种起源》绪论导学案-苏教版选修《＜史记＞选读》.docVIP

江苏省宿迁市马陵中学高中语文《物种起源》绪论导学案 苏教版选修《＜史记＞选读》 【学习目标】?? 1．通过对本课内容的学习，让学生掌握筛选各种信息的技巧，能迅速准确地筛选出有关信息。概括出作者关于物种起源的两个观点。?? 2．进一步培养学生主动参与能力，深刻领会一些词句在文章中的表意功能。?? 3．学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。?? 【资料链接】 1、走近作者达尔文。?? 达尔文，英国博物学家，进化论的奠基者。著有《物种起源》、《人类起源及性的选择》等。?? 教师补充：?达尔文本来是个神学论者，认为宇宙万物是由神创造的，物种时不变的。1835年，他以博物学家身份随海军考察船“贝格尔号”作了5年的环球旅行。在途中他亲眼见到的大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出了神创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之上。达尔文为人坚忍不拔，虚心好学73岁因心脏病发作逝世。他对生态学、行为学、心理学等都有很大的贡献。 2、《物种起源》的深远影响?? ??????①?马克思:这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。?? ??????②恩格斯:这是一本划时代的著作。?? ??????③李卜克内西:达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备一个革命，马克思自己在世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命，差别只在杠杆是应用于另一点而已。”?? ??????④进化论为辩证唯物主义提供了牢固的自然科学论据。????? 【学习过程】 一、读一读，拼一拼，说说他们的意思。?? 琐屑（xiè）：? 审慎（shèn）： 趋向： 札（zhá）记： 二、具体研习 1、整体阅读理清文章脉络。 绪论，又叫“导言”，学术论著的开头部分，是一种用来说明著作的写作经过、出版缘由、文章内容介绍、作者的基本观点、作者情况等的文体。?一般由作者自己写作。?? ?读完课文，请问：达尔文在这篇绪论中，主要写了几方面的内容呢？?? 2、我们可以把课文分成两个部分，该怎么分？?? ?? 三、阅读课文，按照要求筛选信息???? 1．阅读第一自然段，我们可以看出达尔文是一个怎样的科学工作者？找出具体的句子来阐明。??? 2、??阅读第二自然段，说说作者提前发表的原因是什么？?? 3．??阅读第三自然段，找出这段中心句。?? 4．??阅读第四自然段，说说作者写作这段文字的意图是什么？??? ??? 阅读第五自然段，思考作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明什么问题？ ?? 6、为了解决生物进化的原因是什么的问题，达尔文在第六自然段中提出了一种科学实验的方法。请问是什么方法？达尔文是怎样评价这种方法的？?? 7、分别找出第七、自然段的各两句中心句。?? 8、阅读第九自然段，归纳达尔文对物种起源的主要看法有哪些。?? ? 9、通过学习，我们已经深切地感受到了达尔文实事求是的科学精神，严肃认真的科学态度。他这种精神和态度不仅体现在他对科学的研究上，还体现在他的作品语言的运用上。?? 看课文练习2，想一想这些加点词语对体现达尔文的人格魅力有神表现作用。??? ? 四、作业，完成相关练习。 ? 1