高中物理《1.1质点-参考系-空间 时间》教案 教科版必修1.docVIP

四川省宜宾县蕨溪中学高中物理《1.1质点 参考系 空间 时间》教案 教科版必修1 教学目标： 1．知道机械运动的概念.理解运动是绝对的，静止是相对的. 2．理解质点的概念，知道在什么情况下可以把物体看成质点． ．理解参考系概念，．了解空间和时间是描述物体运动的基本要素．会表示时间、时刻． 教学重点：机械运动，参考系，质点，物理模型，时间，时刻 教学难点：了解建立质点模型所采用的抽象思维方式． 展示：一辆急速驶过问题： 你看到了哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？请你对物体的运动进行描述． 学生讨论……小结，提出机械运动 1）．按运动形式分：平动和转动 平动特点：物体上所有点的运动情况是一样的．（研究清楚其上一点的运动情况就可以知道整个物体的运动情况，所以常常可以把这样运动的物体当成一个点来处理．） 做平动的物体运动轨迹不一定是直线． 转动特点：做转动的物体上的各点都绕轴做圆周运动． 任何复杂运动都可以看成是平动和转动这两种运动合成的． 按运动轨迹分：直线运动和曲线运动 ．按速度分：匀速运动和变速运动 为了确定一个物体的位置和描述它的运动，要选择另外的物体作为标准，这个被选做参考标准的物体叫做参照物，也称为参考系． 请你举例．同一个物体的运动，选取的参考系不同，对运动的描述也不同 三、质点 问题： 我坐火车去天津，时刻表里这样写着——12：05站发车，：55到达站．谁能帮我分析一下——这个：55指的是火车头到达的时刻还是火车尾到达的时刻呢？ 学生讨论． 如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略不计，则把它简化为一个有质量的点，称为 质点． 2）什么情况下可以把物体看成质点？ 3）同一个物体，在研究不同问题时，有时可以看成质点，有时不可以看成质点．不存在一个物体永远可以看成质点，也不存在一个物体永远不能看成质点． 1）平动的物体（各点运动情况一样）用质心代替； 2）物体的尺寸远远小于所要研究的距离，各点速度、位移和加速度的差别可以忽略时； ） A．研究小孩沿滑梯下滑。 B．研究地球自转运动的规律。 C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。 D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。 2.下列各种情况中，可以所研究对象（加点者）看作质点的是（　） 研究小木块的翻倒过程。　　 B．研究从桥上通过的一列队伍。 C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。　 D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时。 3.下列情况中的物体，哪些可以看成质点（ ） A．研究绕地球飞行时的航天飞机。 B．研究刘翔110米跨栏运动的时间。 C．研究刘翔110米跨栏运动的技巧。 D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。 四．空间、时间、时刻 早上 7 点我从家出发，用了 35分钟从家走到了学校，走进办公室抬头一看，刚好是7点35分． 问题：以上叙述中有三次提到时间，你能否辨别一下这三个时间的说法有什么不同？ 问题：谁能举例说明时间和时刻的区别？ 问题：如何用坐标轴表示出 时间、时刻？ 时刻：指的是某一瞬时．在时间轴上用一个点来表示． 时间：是指物体在某处存在或变动过程的长短．即两时刻间的间隔，在时间轴上用一段长度来表示． 空间：物体赖以存在的地方或变动的范围． 教师提出问题：甲同学问乙同学，乙同学答：．甲同学问乙同学如果用我们学过的知识解释，你怎么看待他们的对话？ 板书设计： 一、机械运动 1.定义：物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动，简称运动。 2.运动的分类： （1）按运动形式分：平动和转动 按运动轨迹分：直线运动和曲线运动 按速度分：匀速运动和变速运动 三、质点 1.定义： 如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略不计，则把它简化为一个有质量的点，称为质点． 空间：物体赖以存在的地方或变动的范围． 时刻：指的是某一瞬时．在时间轴上用一个点来表示． 时间：是指物体在某处存在或变动过程的长短．即两时刻间的间隔，在时间轴上用一段长度来表示． 1