高中语文《语言文字应用》教学设计-苏教版必修4.docVIP

浙江省宁波市效实中学高二语文《语言文字应用》教学设计 苏教版必修4 学科 语文 授课班级 时间 第三节 教师姓名 课本名称 计划学时 1 教学设计意图 高二选修《语言文字应用》，在整体高中语文教学所占比重轻。在以往对本册课本的内容处理上选择与高考第一轮基础知识相结合，教学略显单调枯燥。每每回想起编者的意图时，心有懊悔。“教科书只是给你们提供了一种资源，一个平台，你们可以不受此局限，尽可能的将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，拓展视野在更广阔的范围内学习语言，运用语文，享受语文”。本次运用小课题形式，让学生自觉投入到学习语言文化的乐趣中，学会合作，学会搜集整理信息，学会总结研究成果。 学情分析 相信学生，激励学生。本届学生对学习中的小课题研究有较浓厚的学习兴趣，他们灵活运用手边的一切资源来获取信息，善于洞悉身边的一切事物，富有好奇心，动手能力强，视角独特，只是在课题研究的角度上要与指导老师多多沟通。 教学目标 1、通过研究各种语言现象，分析其内在文化发展缘由，走进汉语世界。 2、走进汉语，研究汉语，更好地应用汉语。 3、热爱母语，激发学生的探究兴趣。 教学目标突破 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 3 以焦点访谈记者身份走进本次活动。 被采访，谈论本次小课题活动的感受。 体现学生本次活动的主人公精神，对课下准备的回顾总结。 5、7组展示小课题成果 10 引导“对未来语言发展的态度。” PPT展示《汉语的昨天今天明天》 体现小组合作精神，对语言发展的理解。 2、3组展示小课题成果 10 采访“汉语的明天会更好 歌曲《中国话》 PPT 展示 绕口令 声情并茂，揭示汉语的魅力 8、9组展示小课题成果 10 《兰亭序》 书法展示汉字的发展。书法练习 从听说读写多角度感受汉字的发展。 4、6组展示小课题成果 10 采访学生“乡音知多少” 方言朗诵《再别康桥》PPT 感受“不同的话”“共同的话” 课堂小结 2 采访，回顾 本节课的收获 总结、鼓励学生多参与今后的小课题活动。 2