高中生物-2.2-通过激素的调节（二）导学案 新人教版必修3.docVIP

第二章第二节通过激素的调节（二） 一、学习目标： 1、描述甲状腺激素分泌的调节过程；说明什么是分级调节。 2、说明反馈调节及其意义。 3、说出激素调节的特点。 二、自主学习指导一： 请同学们认真默读课本P27-29内容，认真观察图2-11和2-13。 6分钟后进行检测。 三：检测： 1．反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作。 (2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持 具有重要意义。 2．甲状腺激素的分泌调节 (1)甲状腺激素的分泌，受到 和 的调节。 (2)甲状腺激素分泌的分级调节： 人体受到寒冷等刺激，在大脑皮层相关部位的影响下。 中的一些细胞合成并分泌 ，进而刺激 合成并分泌 此激素 又能刺激 合成并分泌 ，从而提高机体细胞代谢速率，产生更多热量使机体抵御寒冷。当血液中的甲状腺激素的含量增加到 时，就会抑制 和 的活动，使 和 的合成和分泌 ，从而使血液中甲状腺激素不致 。可见甲状腺激素分泌的分级调节，也存在着反馈调节机制。 3.激素调节的特点 1．微量和 。 2．通过 运输。 3．作用于 。 特别提醒： 1、激素调节作用完成后即被灭活；既不组成细胞结构，一种生理活动的调节往往是多种激素相互协 4、所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各(甲状腺)，而激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通 四、当堂训练 1．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激后，与对照组比较，会出现( ) A．体重增加 B．嗜睡 C．耗氧量下降D．对低氧环境耐受能力下降 ．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致( ) A．长大后身材矮小，智力低下 B．长大后身材矮小，智力正常 C．长大后身高不受影响，D．长大后身高不受影响，智力正常 ．下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是( ) A．甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制 B．血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动 C．甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘 D．下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能控制下丘脑和垂体的活动 4．下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退( ) A．甲状腺 B．垂体 C．性腺 D．肾上腺 关于下丘脑功能的叙述，正确的是( ) ①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A．①② B．②③C．②④ D．①③ ．下列疾病与人体激素分泌异常无关的是( ) ①病 ②镰刀型贫血症 ③糖尿病 ④呆小症⑤夜盲症⑥巨人症 A．①②⑤ B．④⑤⑥ C．③④⑥ D．①⑤⑥ B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 10、对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。上图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题： （1）图中①②③表示的是： 、 、 。 （2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会 ； 若再定期给该动物注射定量的激素③，血液中①和②的浓度会 ； 若注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②的浓度会 。 （3）若持续定期大剂量地注射激素③，动物会表现出 。 第二章第二节通过激素的调节（二） 1—5 DADBC 6—9 BDAA 10.（1）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 增高 恢复到原来的水平 下降 （3） 体温上升，心跳加快，食量增加，身体消瘦等症状 - 1 -