建巩画课程教学探讨.pdfVIP

、 高等建筑教育 2008年第17卷第6期 7 2008 95 JOLllN扎OFARCtllTE℃TI．’RALEPUCtTIO、jfNINsll兀T10邯OFHIGItER【．n补INGVOLl1 No．6 建筑画课程教学探讨 冯 柯，杨国忠，李琳琳，靳满 (河南大学土木建筑学院，河南开封475004) 摘要：建筑画课程在建筑设计专业中占有重要地位．对建筑画课程的教学做了的总结与研究，按照建筑画教 学的三个阶段进行了教学方式的改革。初始阶段注重课程理论与艺术实践创作规律相结合的培养；中级阶 段注重在训练中变被动临摹为主动创意临摹；提高阶段注重教学观念从重技术向重创新意识培养转变，以此 促进创新意识人才培养模式的形成和提升建筑画教与学的生命力。 关键词：建筑画；教肓；主观能动性；创新；生命力 中图分类号：’IU一8—4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2008)06-0095-03 艺术设计专业教育人才培养目标的定位和以改革促进教育发展的基本思 路就是要求对灌输式的教学方式、应试教育的教学模式、单一的教育评价方式进 行改革，并建立起理论与实践、艺术与审美、设计与创新、变被动填鸭式为主动接 受式的创新人才教育培养模式，用新的教育思想、教学方法、教学手段培养出符 合现代设计行业需求的新型设计人才。 建筑设计课程教学的重要目的是培养学生丰富的空间创造能力，并通过一 定的形式表现出来。建筑画作为建筑设计专业的基础课程，其教学中不仅肩负 着单纯技术表达的传授，而且肩负着培养学生创造性思维和提升学生艺术审美 观的重任，同时还要把培养学生艺术修养和综合表达能力的衔接，作为现代建筑 设计教学的新思路。因此，深入研究传统建筑画课程教学内容和教学方式等方 面存在的问题，并对其进行改革具有一定的现实意义。 一、传统建筑画教学存在的问题 目前设计教育的现状，基本上还是沿用过去传统的高等教学体系，如班级 制、学期制，教师布置作业、提出要求，学生按时完成等。尽管各大院校也在探索 新的教育教学方法和模式，邀请国内外的知名教授学者来校教学，可是真正对教 学方法和教学观念的改革触动并不大。笔者认为，目前建筑画教学中存在的问 题具体表现在以下几方面。 一是在教学内容上，建筑画教学内容通是传统的表现技巧和形式美法则，课 程内容孤立，缺乏与素描、色彩、速写等其他课程之间的融会贯通，体现在学生对 建筑光影塑造上与素描知识脱节；渲染室内与室外空间环境气氛方面与色彩知 识的脱节；建筑表现图与实际效果的脱节等等。 收稿日期：2008一09—30 作者简介：冯柯(1972一)，女，河南大学土木建筑学院副教授．主要从事建筑美学、环境艺术、室内设计艺 术研究．(E—mail)fenske72@灿帆co吐cn。 万方数据 96 高等建筑教育 2008年第17卷第6期 二是在教学手段和教学方法上，教师还大多沿 对建筑画的浓厚兴趣和强烈的动手欲望。同时，教 用板书讲解技法理论，技法讲解如纸上谈兵。课堂 师还可以积极引导学生认识表现图与设计实践之间 上教师采用一言堂、满堂灌的教学方式，学生学习过 的