一 年级下册数学科三至五单元教案.docVIP

一 年级 下 册 数 学科第 三 单元 单 元 备 课 主备教师 徐莉萍 使用教师 徐莉萍 教 材 分 析 本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。 学 习 目 标 1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 ?? 2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 ?? 3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 ?? 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 学 习 重 点 难 点 1.帮助学生体会分类的必要性，分类需要确定一个标准。 2.初步掌握分类的方法 教学 措施 选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。 充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。 教学 准备 课件、图形卡纸、实物等 课 时 安 排 3课时 电子教案模板 学科_数学主备教师 徐莉萍 使用教师 徐莉萍授课时间___年___月____日 课题 第三单元分类与整理第一课时教学设计 课型 新授课 课时序号 教学内容 单一标准（教材第27—28页的内容） 教 学 目 标 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 如何突破教学重点、难点 本节课的重点是生学会简单分类。师在课前先让学生回家准备好学具。学生通过讨论汇报。板演分法：，便于理解知识。 教案 性质 （如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”） 独立备课 √” 修改 材料出版 http:// 中文域名 修改、调整 教学 设 计 一、创设情景 探究新知 1、感知分类 出示例1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类） 2、巩固发展 体验分类 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。 板演分法。 还可以怎么分？ 二、巩固提升 发散创新 1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流 新 课 标 第 一 网 三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 板书设计 分类与整理 课 后 反 思 补 救 学科_数学 主备教师徐莉萍 使用教师徐莉萍 授课时间_2014年月日 课题 第三单元 分类与整理 第二课时教学设计 课型 新授课 课时序号 9 教学内容 不同标准（教科书第30-31-32页的内容） 教 学 目 标 1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 如何突破教学重点、难点 本节课的重点是按不同标准进行分类。师在课前先让学生回家准备好学具。学生通过 分图形，分图片，便于理解知识标准不同分类不同。 教案 性质 独立新备 独立备课 √ 修改 材料出版 教 学 设 计 一、引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 二、小组活动，探究新知 1．出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2．小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 3．指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 2．分图片。（第31页的第5题。） 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3．小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一