一年级数学导学案第二单元.docVIP

定边县安边镇学区备课导学案 年级： 一年级 学科： 数学 执笔人： 拓艳丽 教务处审核： 2014 年 月 日 备课内容 自主调整 备课内容 自主调整 课 题： 过生日 二、学习目标： 1、在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。 2、在“比一比”的操作中活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。 3、经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。 三、教材分析： 通过观察进行物体间大小、多少的比较。教科书通过学生熟悉的生日场景，提出了三个问题，前两个问题学生通过直接观察可以进行比较，第三个问题则需要学生结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而积累比较的经验。 教学过程： 【温故知新】 想想自己过生日时吃什么，有哪些人？ 【导学释疑】 1、比较大小、多少 要求：四个人一组，在组长的带领下进行学习。 活动一： 1、 最大, 最小。 2、 最大， 最小。 【巩固提升】 备课内容 自主调整 备课内容 自主调整 你还有别的办法吗？ 【拓展延伸】 找一找，比一比 1、找出两个水瓶，一个又细又高，一个又粗又矮，比一比哪个装得多。 2、试一试，同学们动手操作，教师巡视指导。 3、学生讨论、交流、汇报。 教师小结：我们动手比较了，明白有些比较眼睛是看不出来的。 【检测反馈】 作业布置： 板书设计： 教后反思 定边县安边镇学区备课导学案 年级： 一年级 学科： 数学 执笔人： 拓艳丽 教务处审核： 2014 年 月 日 备课内容 自主调整 备课内容 自主调整 一、课题：下课啦（第一课） 二、教学目标： 　　1．通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯． 　　2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法． 　　3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力． 三、教学过程： 【温故知新】 上节课我们学习了比较大小，多少，同学们学习的怎么样？出示小黑板习题做一做。 【导学释疑】 一、联系实际，激趣导入． 谈话：班上谁的个子最高？谁的个子最矮？你是怎么知道的？ 你们也想和同学比比高矮吗？这节课我们就来比高矮．。 1、学——参与比较，体验方法． 观察主题图，出示图片：（一）比高矮 教师提问：看看这2个同学谁高谁矮？仔细观察，你是怎么看出来的？ 通过刚才的几次比较，你对比较高矮有些什么想法吗？ 比较长短。 仔细观察，图中两根跳绳哪根长些？哪根短些？你能想办法比较吗？是怎么比出来的？ 2、展——小组内活动：　 备课内容 自主调整 备课内容 自主调整 　（1）小组内活动：2人一组，比绳子的长短． （2）汇报小组比绳子的情况 　 (3)引导学生领悟出比较长短的方法：2根绳子一头对齐，绳子要拉直。 3、练: （1）、谁走的路长？你是怎么知道的？（引导学生通过数格子数的方法分出谁走的路长） （2）、出示图片：练一练2（三幅贴得不一样高） 　　 出示图片：做一做3 　　 作业布置： 板书设计： 教后反思： 定边县安边镇学区备课导学案 年级： 一年级 学科： 数学 执笔人： 拓艳丽 教务处审核： 2014 年 月 日 一 课题: 下课了（第二课时） 二 学习目标： 1、联系生活经验理解高矮的含义，会比较几个物体的高矮。（重点） 2、掌握比较的方法：直接比 作记号比 （难点） 3、培养认真观察、合作探究，完整表达的能力。 三、教学过程： 【 温故知新】 1、☆☆☆☆☆ ○ ○ ○ ○ （ ）比（ ）多（ ） （ ）比（ ）少（ ） 【导学释疑】 1、看 “高矮”图。 【巩固提升】 1、小组合作演示第二种比高矮的方法。 2、可以怎样排队？（指名一组5个同学上台排排队） ★可以从（ ）到（ ）排，也可以从（ ）到（ ）排。 3、两只竖着的铅笔怎样比高矮？ 【拓展延伸】 我会思考： 小刚比小芳高，小兰比小芳矮，小芳在哪里？请在小芳的头上画?。 备课内容 自主调整 备课内容 自主调整 【检测反馈