牙膏中某些成分的检验教学设计.pdfVIP

化学教学 2009年，第12期 讨论：氨水的成份 培养学生由局部型 问题8：在生活中遇 学生根据所给材料 进一步升华所学知 f请学生回答后，投影 整体的归纳能力和不 到氨气泄漏应该怎样 讨论自救措施。以及 识．使学生能学以致 展示) ． 断追求的学习精神。 做才能保证安全? 说出每种措施的依据。 用，让学生感受到化 f过渡1氨气是一种请同学上台实验 学学科的实用性．激 碱性气体．氨可不可 学生观察思考回答 发学习化学的热情。 以和酸反应呢．下面 小结：分为学生小 学! 让学生以愉快的心 请看三个实验(请两 结和教师小结。 通j 情总结．以快乐的心 个学生上台做1 争 情而结束这节课，进 教师演示氨与盐酸 羽 一步激发学生学习化 反应。强调操作。分 羽 学兴趣。 析原因，得出结论。 羽 问题5：氨和浓硫酸 学生讨论回答．总 培养学生的研究性 教! 反应了．但为什么看 结m结论。 学习的意识和能力。 不到白烟? 圭 【板书】(2)氨与酸 自然过渡。 翱 的反应 荔 问题6：氨中氮元素 董 的化合价是一3。请从 毒 化合价的角度分析． 翥 氨还可能具有什么性 如 质?它可能与哪些物 巫 质反应? 作业： 『板书】(3)氨的还请学生根据教材． 1．教材P13 原性(回归教材学习分析氨与氧气的反应。 三、4题5题 氨的催化氧化) 四、1题 课后研究性学习思 学生课外探究学习。 培养课外自学能力．