高中生物-激素的调节教案浙教版必修3.DOCVIP

江苏省邳州市第四中学高二生物 激素的调节教案浙教版必修3 学习目标 1.描述人体主要激素及作用 2.举例说明激素分泌的调节。 3.比较神经调节和体液调节的关系。 学习过程： 一、人体主要激素及作用 1.体液调节是指某些化学物质，如________________等，通过体液的传送，对人体生命活动所进行的调节。在体液调节中，_____________起主要作用。 2．激素主要是指由__________或___________分泌的____________生物活性物质，经 或________________传输而发挥调节作用。 3．人体主要激素及其作用 内分泌腺 分泌的激素 化学性质 作用部位 主要作用 异常时的主要表现 补充方式 分泌不足 分泌过多 下丘脑 多种 （如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素） 肽类及蛋白质激素 ﹨ ﹨ 注射 抗利尿激素 ﹨ ﹨ 注射 生长激素 侏儒症 巨人症或肢端肥大症 注射 多种促激素 （如促甲状腺激素、促性腺激素） ﹨ ﹨ 胰岛素 糖尿病 低血糖症 胰高血糖素 ﹨ ﹨ 甲状腺激素 氨基酸衍生物 若幼年易患呆小症 甲状腺功能亢进 饲喂 注射 肾上腺素 ﹨ ﹨ 胸腺激素 ﹨ ﹨ ﹨ 注射 雄性激素 类固醇激素 ﹨ ﹨ 饲喂 注射 雌性激素 ﹨ ﹨ 二、激素分泌的调节 1.甲状腺激素分泌的调节 （1）调节过程（如图） 甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节 ☆分析甲状腺激素分泌的分级调节 ☆分析甲状腺激素分泌的反馈调节 （2）调节方式： 2、激素间的相互关系： 协同作用：如_________和___________ ____作用：如_________与___________ 3、激素调节的特点 （1）.特点：微量高效、通过体液传送、作用于靶器官或靶细胞 （2）.内分泌腺——没有 ，分泌的激素 ，随 流到全身，传递着各种信息。 （3）.靶器官、靶细胞——能 的器官、细胞。 （4）.靶细胞受体与激素的灭活 4、神经调节与体液调节的区别与联系 （1）区别 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 神经调节 激素调节 （2）联系 内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配； 内分泌腺分泌的激素反过来可以影响神经系统。 【课时训练】 3.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（ ） A、性腺、甲状腺、肾上腺 B、垂体、甲状腺、肾上腺 C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺 4.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ） A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素 5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ） A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶 C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素 6．下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( ) A．有些激素促进动物的发育 B．动物生命活动的调节以激素调节为主 C．有些激素促进动物的生长 D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成 7． 人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 A．大脑皮层 B．垂体 C．下丘脑 D．脊髓 8． 人在饥饿状态下，体内血液中： （ ） ①葡萄糖大幅度下降 ②葡萄糖浓度相对稳定 ③胰岛素含量减少 ④胰岛素含量增加 ⑤胰高血糖素含量增加 ⑥胰高血糖素含量减少 A．①③⑤ Ｂ．②③⑤ Ｃ．①④⑥ Ｄ．②④⑥ 9． 某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状之一是：（? ?） A．体温升高 B．耗氧量下降 C．心跳加快 D．食量大增 10． 胰岛素是一种调节糖类平衡的重要激素之一，当人体缺乏时可通过注射而不能通过口服来提高血液中此激素的浓度，是因为（ ） A、胰岛素在消化道中被消化 B、胰岛素影响肝的功能而不能影响消化道的功能 C、当胰岛素从肠转移到血液中去后，立刻被转至肝内，并在其中被消化 D、小肠中胰岛素浓度的增高对胰脏分泌胰岛素有负面影响 11． 关于高等动物激素的叙述，正确的是