一物体的尺度及其测量导学案.docVIP

横山二中八年级物理导学案 章节 第二章 第一节 课题 物体的尺度及其测量 备课教师 石云飞 审核教师 高宝成 学习目标 (1) 大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。 (2) 知道长度、体积的国际单位和常用单位以及它们之间的换算关系。 (3) 会使用刻度尺测量物体的长度和规则固体的体积，会使用量筒(杯)测量液体和不规则固体的体积。 重点 (1)正确使用刻度尺,正确读数,记录数据。 会使用量筒(杯)测物体的体积。 (2) 会正确换算长度、体积的单位。 难点 (1) 能正确读取数据。 (2) 能灵活运用刻度尺、量筒进行测量。 自学指导与反馈展示 一、新课引入 宇宙万物，大到银河系，小到原子、分子都有一定的尺度，都要占据一定的空间．我们这节课来研究一下物体的长度和体积．学习长度的单位、单位换算）μm = m ,1nm = m 1m = mm = μm = nm 1光年 = m，光年是 的单位 测量长度的工具是 刻度尺，常用的刻度尺有直尺、 、 、 、三角尺、皮尺 等 二、合作探究 1.刻度尺的使用方法 （小组阅读40页学生实验后讨论刻度尺的正确使用方法）并进行测量 一看（观察）：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的 、 和零刻度线是否 ； 二放：刻度尺的零刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度被测物体，不要歪斜．（若零刻线模糊不清注意估读：读数时读出准确值后再估一位，数值包括准确值加估计值2）产生误差的原因：测量工具 、测量方法 、观察 等； （3）减小误差的方法： 。 （4）误差和错误的区别：错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.任何测量中的误差是不可避免的，只能尽量地减小. 6.体积的测量 体积：任何物体都要占据一定的立体空间，具有一定的体积；用符号V表示 体积的单位： 国际单位是米3（m3）. 常用单位：分米3（ ）、厘米3( )、毫米3( )、升（L）、毫升（ ），其换算关系如下： 1dm3= m3 1cm3= m3 1mm3＝ m3 IL＝ldm3 1mL=1cm3 测量物体体积的方法： 规则形状的物体，如长方体用刻度尺测出它们的长、宽、高，计算出它们的体积； 液体体积用 或 测量； 形状不规则固体的体积，如小石块，用量筒或量杯，通过“排水法”借助排开水的体积间接测出小石块的体积 使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹形液面的底部相平或与 凸形液面的顶部相平 三、做一做： 让学生在量筒中到入一定体积的水，并正确读水的体积 四、拓展延伸 测量长度的一些特殊方法 （1）累积法：把多个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数，得出被测量值.例如：测纸张的厚度、邮票的厚度、硬币的厚度、头发的直径、细铜丝的直径等； （2）替代法：测量某个与被测量相等的量，用以代替对被测量的直接测量.例如：测量地图上某条大河的长度、铁路的长度、海岸线的长度等.可以用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将丝线拉直，用刻度尺测出两个记号间的距离即可； （3）平移法：当物体的长度不能直接测量时（如球的直径，圆锥体的高等），就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量，下图就是平移法在测量硬币直径时的两种应用； （4）滚动法：先测出某个轮子的周长，让此轮子在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数.然后用轮子周长乘以圈数就可得到曲线路径的长度，例如：测操场的长度、两个汽车站间的距离等.汽车的计程器就是根据这个原理制成的. 教学后记： 课 堂 作 业 班级： 姓名： 1、完成下列单位换算。 3.5km=________m； 0.76dm=__________mm 0.025mm=_______nm 8.9×103mm=____________m 2、3.5dm可能是下列那个物体长度（ ） A、暖瓶高 B、橡皮长 C、小学生身高 D、汽车轮胎直径 3、某同学测得一些数值，记录时忘了单位，请你帮他填上。 王明身高173________； 课桌宽4.5__________。 物理书厚8________； 铅笔直径0.75_______。 易拉罐容积为350