亲子间家庭功能知觉差异与其青少年主观幸福感关系.pdfVIP

儿童青少年心理卫生 亲子间家庭功能的知觉差异及其与青少年主观幸福感的关系 胡芳1马迎华2‘赵海2庄丽丽2 (1广州市妇女儿童医疗中心广州510180) (2 北京大学医学部公共卫生学院 儿童青少年卫生研究所 北京100191) 青少年期是一个与父母充满矛盾和冲突的“疾风暴雨”时期，是一个反抗父母和成人权威的“叛逆 J。 期”，且这一时期的反抗要求全面的独立自主，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到人格独立IJ 这种矛盾和冲突对青少年的心理发展具有不良的影响12J。有研究表明，不同家庭成员对家庭的看法 不一致，尤其是在有青春期子女的家庭，青少年与父母对家庭功能的知觉存在显著差异，青少年对 家庭的看法比父母更消捌m。 家庭在个体成长、发展和社会适应方面发挥着关键性的作用。而家庭功能更能全面、有效地反 映家庭对青少年身心发展的影响程度。家庭功能是家庭系统运行状况、家庭成员关系以及家庭的环 境适应能力等方面的综合评定【4】。它包括六个方面的能力：①问题解决：指家庭解决各种物质和情 感问题的能力；②沟通：指家庭交流内容的清晰性、渠道的畅通性；③角色分工：指为满足家庭成 员物质和精神需求建立的行为模式；④情感反应：指对特定刺激做出合适的情绪情感反应的能力； ⑤情感介入：指家庭成员相互之间对对方的活动、爱好和其他事情的关心和重视程度；⑥行为控制： 指家庭对其成员行为限制和容许的程度。有研究表明：亲予间的家庭功能知觉差异反映了家庭互动 中的问题，与青少年的焦虑、抑郁、低社会能力、学习能力不足、问题行为等消极适应关系密切13j。 主观幸福感是指个人根据自定的标准对其生活质量所做的总体评估，是一种主观的、整体的概 念，同时也是一个相对稳定的值，可以评估相当长时期的情感反应和生活满意度【5】。主观幸福感由 对生活的满意、积极情感的体验和消极情感的缺乏三部分构成，对整体生活的满意程度越高，体验 到的积极情感越多、消极情感越少，个体的幸福感水平就越高【6】。它是衡量个人生活质量的重要综 J。主观幸福感水平低的人， 合性心理指标，与心理健康息息相关，反映个体的社会功能和适应状态17 尤其是青少年，更可能出现心理问题，如社会适应不良和抑郁等【8】。主观幸福感作为积极心理学的 重要研究内容，成为研究的热点领域p】。 与西方文化对个性、独立性的强调不周，我国文化更看重孝顺、服从、关系的重要性ll…，且可 能对健康家庭功能的界定也不同【¨】。此外，随着我国改革开放政策的实施、经济体制改革的进行、 1：商业的大发展，我国的家庭功能也在各种外在和内在因素影响下逐渐发生改变，呈现不同的功能 状态，对青少年的健康成长产生影响。但是目前有关青少年期亲子知觉差异的研究基本上都是在西 方背景F进行的，除了Shektl2】、方晓义【131和李彩娜【¨】等对知觉差异的研究外，中国文化背景下对亲 子间知觉差异的研究相对少见，且尚未见到关于亲子家庭功能知觉差异与青少年主观幸福感关系的 研究。因此，本研究拟探讨中国文化背景下的青少年与父母的家庭功能知觉是否存在差异，亲子间 家庭功能知觉差异的特点及其与青少年主观幸福感的关系。 1研究对象与方法 1．1研究对象 选取江西省某市一所市初中、一所镇初中和一所市高中，初一到高三年级的2335名学生及其一 方家长，收同有效学生问卷2326份，有效家长问卷1721份，学生问卷与家长问卷匹配后的有效问 高中生738人(44．1％)。 1．2研究方法 ·505· 全国掌术交流会·趁嫫· 采取分层整群抽样方法选取研究对象，抽样过程：先按年级分层，初中部分每所学校从各年级 随机抽取3个班级，高中部分从各年级随机抽取6个班级，征得学生知情同意后，被选中班级的全 体同学集中填写问卷，并当场收回。家长问卷由学生带回家请家长一方填写，再由学生带回学校统 一收回。 1．3研究工具 测试内容：学生问卷包括青少年主观幸福感量表汞1家庭功能评定量表，家长问