河北省唐山市开滦第二中学高二语文导学案：（选修）语言应用- 语段压缩第2课时.docVIP

教学目标：1、? 明确压缩语段的几种类型。2、? 培养学生对语段的理解、分析、概括能力。3、? 掌握几种常用的压缩语段的方法。重点难点：培养学生对语段的理解、分析、概括能力。提取关键词型一提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。　　据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。　分析：“关键词”这个概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。那么什么是关键词呢？其实，关键词本是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字。关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考.压缩语段.关键词”，那么这三个词就可称为关键词了。提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”。??方法一：三步解题法　　 1 是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象 主要概念或主要事件 “古籍” “馆藏古籍” 、人才是主题词，不可不取。　　 2 是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象