意大利学前教育制度的主要特点.pdfVIP

2009年第10期 幼儿教育 教育科学 No．10，2009 Childhood Sciencesl GeneralN0．454 总第454期 Eafly Education Educational ·国外教育· 意大利学前教育制度的主要特点 余 强术 南京师范大学教育科学学院，南京，210097 【摘要】意大利政府于1968年颁布444号法令，规定接受学前教育是每个幼儿的权利，并 开始在全国建立以国立幼儿园为主的公办幼儿园网。意大利的公办幼儿园实行免费制，向所 有3--6岁幼儿开放，并保证每个幼儿都有进入公办幼儿园的机会。在公办幼儿园的带领下，私 立幼儿园在普及学前教育方面也发挥了一定的作用。目前，意大利学前教育属于基础教育阶 段，3—6岁幼儿的净在园率几乎达100％，对残疾幼儿实施全纳式学前教育。 【关键词】意大利；早期保育；学前教育；毛在园率 在世界经济最发达的经合组织 OECD 成员 到20世纪初．意大利工业发达地区的一些社 国中，意大利并不是最富有的。根据世界银行的统 区组织和企业家开始试验早期保育和早期教育。 计，意大利2007年的人均国民收入排在世界第1907年，蒙台梭利在罗马成立“幼儿之家”，并形 30位。[，1但是，除法国、比利时和西班牙外，意大利 成了独具特色的蒙台梭利教育法。1915年，蒙台 3～6岁幼儿的教育普及率是经合组织成员国中最 梭利教育法传到了米兰。当时，米兰市民已认识到 高的。2006年意大利全国36岁幼儿的毛在园率工作母亲的需要。并于1917年成立了自己的幼儿 已达到104％，[21如此高的普及率引起了世界许多 园。在墨索里尼统治初期，意大利成立了官办的全 国家的关注。本文概要述评意大利学前教育制度 国母亲和婴儿组织 ONMI ，为贫困家庭的孩子 的现状并分析其主要特点．旨在为建立适合我国 提供支持性服务 该组织1975年解散 。尽管上述 国情的学前教育制度和促进我国学前教育的普及 幼教机构和组织取得了很大的成功．但总的来说， 提供借鉴。 在“二战”前。意大利社会对早期保育和学前教育 一、意大利学前教育制度的形成和发展 的需求是十分有限的。㈨ 早在19世纪意大利统-日,-j-期．就有人提出建 “二战”后，意大利的历史翻开了新的一页，新 立全国性学前教育制度的建议。同时。在19世纪 宪法于1948年1月通过。以新宪法为基础，意大 大部分时间里，天主教教会也常常为处境不利的 利迅速转变为一个民主制国家。不过，意大利战后 幼儿提供慈善性的社会服务和宗教教育。不过，从 的经济发展没有政治变革那么迅速。因为在“二 总体上说，在19世纪，照料和教育早期儿童 尤其 战”前。意大利仍然是一个以农业经济为主的国 是婴儿和学步儿 的工作被认为是家庭的责任，尤 家．“二战”又把意大利的人力和物质资源消耗殆 其是家庭里女性的责任。 尽，所以，在战后的10多年里，意大利是比较贫困 ’通讯作者：余强，南京师范大学教育科学学院副教授．E-mail：yq770088@sohu．corn ．49— 万方数据 2009正 幼儿教育 教育科学 第10期 的。1958年后的几年里．意大利经济经历了一个充足学前教育机会方面的重要性。1073号法令允 迅速发展的阶段。 ·】 许国家有条件地为城市和私立幼儿园提供部分资 随着经济的快速发展，大量妇女进入劳动力 助，主要条件是幼教质量要达到最低限度的标准。 市场，社会对早期保育和学前教育的需求和兴趣 并为一定数量的贫困孩子提供免费膳食。㈣ 增长了。尤其是在北方工业发达地区，不少城市 因此，444号法令也促成了意大利三方 国 开始资助、发展和提供早期保育和教育项目，这 家、地方政府、个人 承办学前教育的总体格局的 些城市包括瑞吉欧艾米利亚、博洛尼亚、帕尔马、 形成。在这一法令的推动下，意大利各地的幼儿园 摩德纳等。这些地方的早期保育和教育试验项目 数量迅速上升，在园幼儿人数迅速增长。1971年， 的成功促成了民众对早期保育和学前教育计划的 3～6岁幼儿的毛在园率已接近60％，1981年上升 赞同。fsj 值得注意的是，就意大利全国来说．0~3岁阶 104％。毛在园率超过100％的主要原因是意大利 段的保育和3-6岁阶段的教育有很大差别。在20在园幼儿的统计数字中包括了外籍孩子。例如。 世纪60年代。03岁婴幼儿保育服务仍然主要由在2003—2004学年，在意大利各类幼儿园就读的 全国母亲和婴儿组织 ONMI 提供，目的是为了外籍孩子有54947人，占注册幼儿总数的3．8％。 满足工作母亲的需要。传统上。这类服务是由雇 实际上．意大利2006年3～6岁幼儿的净在园率是 主组织和资助的。但是在1971年国会通过104499％。[9】 号法令后．改由地区或地方政府承担组织和提供 二、意大