第13周上午活动计划.docVIP

第十三周上午活动计划 （5月13日—5月17号） 活动安排： 一、早接待：区域活动《喂小动物》 提供各种动物的图片以及它们的食物，让幼儿来将食物插进相应的瓶子里 二、主题活动：《我是好宝宝》—宝宝写真集 活动一：《五官真有用》 活动二：《小时候的我和现在的我》 三、领域活动 1、语言领域：《五颜六色的小花》 2、科学领域：《按物体的高矮分类》《玩沙》（一） 3、艺术领域：《小朋友想一想》《拍拍踏踏》《好朋友》（一）（二） 四、安全教育 在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻 第找低凹地（如土坑）藏身，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大 树、烟囱、电杆）如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞）迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑…… 小结：小朋友在不断地长大，自己会做的事情越来越多了，大家知道自己的事情自己做，爸爸妈妈就不会太操心了。 做一做。 鼓励幼儿为班级做一些力所能及的事情，如整理玩具、擦桌椅等。 二、领域活动 1、语言领域：《五颜六色的老鼠》 活动目标 能根据图片内容，大胆地回答问题。 能用“红红的╳ ╳”“黄黄的╳ ╳”“蓝蓝的╳ ╳”等句式进行表述。 活动准备 经验准备：幼儿认识红色、黄色、蓝色、橙色、紫色等常见颜料的名称，已有画水彩画的经验。 材料配套：挂图、操作材料。 活动过程 谈话激趣，引入活动。 引导语：吱吱吱，有纸老鼠身上是五颜六色的，我们一起来看看图片。 出示挂图①，引导幼儿观察和讲述。 启发提问：老鼠在书桌上看见了什么？它想做什么？ 引导讲述：一只灰老鼠跑到书桌上，它看见了五颜六色的颜料和画笔，瞪大眼睛想：这些颜料和画笔可以做什么呢？对了，可以上颜色，我来试一试。 出示挂图②，引导幼儿观察和讲述。 启发提问：老鼠是怎样在自己的身上涂色的？它变成了一只什么样的老鼠？ 引导讲述：老鼠一手握住大画笔，一脚踩在颜料管上挤颜料，用比笔醮了颜料往自己的身上涂色：把红色往嘴巴涂，变成了红红的嘴巴;把黄色往身上涂，变成成黄黄的身体；把蓝色往腿上涂，变成了蓝蓝的大腿。涂呀涂，涂得好开心啊！真有趣，老鼠变成五颜六色的了! 扩展想象和运用句式：还有什么东西是红红的（黄黄的、蓝蓝的）？谁能用“红红的╳ ╳” “黄黄的╳ ╳”“蓝蓝的╳ ╳” 来说一句话？ 出示挂图③④，引导幼儿观察和讲述。 启发提问：五颜六色的老鼠偷吃什么东西？最后怎么样？ 引导讲述：五颜六色的老鼠跑到厨房里，大口大口地偷吃面包。没想到，大花猫还是一下就找到了它，一把抓住了这只五颜六色的老鼠。 看图讲述。 引导幼儿翻看操作材料中的《五颜六色的老鼠》，相互讲讲图画中的故事。 活动反思： 我认为这次活动的设计比较成功，环节清晰，过渡自然。以看图——讲故事——听故事——故事游戏为线索贯穿整个活动。通过看图片、读故事、游戏等多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，充分利用听课教师这一资源，设计了师幼互动的小游戏，从而让幼儿体验语言交流的乐趣，学习用适当的、礼貌的语言进行交往。对活动中预料外的幼儿发言也应变得较好，能够关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答。但在引导幼儿讲述的环节中，我上得比较心急，没有给幼儿充分表达的机会。如果结合图片让幼儿学习动词将会使这次讲述活动更加完整。 科学领域： 活动一：《按物体的高矮分类》 活动目标 能区分物体的高矮，按高矮的标志分类。 能用“这些都是高（矮）的”来表述分类。 活动准备 物资准备：（1）大小相同、高矮不同的红色房子和蓝色房子各一座：高矮不同的白色杯子、黄色杯子各两个。（2）高矮标志，高矮不同、外观相同的罐子若干。 材料配套：操作材料。 活动过程 出示大小相同的红色高房子和蓝色矮房子，引导幼儿比较，复习对高矮的认识。 启发提问：这里有两座房子，请小朋友们比一比，它们有什么不一样？（红房子高，蓝房子矮。） 比较杯子的高矮（方法同上）。 以“分杯子”的形式，让幼儿按高矮标志进行分类。 出示高矮标志，引导幼儿辨认：这是什么标志？ 看标志分类，引导幼儿表述分类的理由。 提问：为什么这么分？ 按物体的高矮分类。 罐子分类：提供高矮不同、外观相同的罐子，要求幼儿看标志进行高矮分类。 引导幼儿操作《高矮娃娃分类》，要求幼儿看标志进行高矮分类。 幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的理由：你是怎么分的？ 活动二：《玩沙（一）》 活动目标 初步感知沙子的特性，懂得安全玩沙。 乐意参与活动，体验活动的乐趣。 活动准备 物资准备：幼儿人手一套玩沙工具（小铲子、有很小漏洞的小塑料筐、小桶、漏斗、矿泉水瓶等：搅拌棒、水、一次性塑料杯等。 材料配套：操作材料。 活动指导 以玩沙引入，激发幼儿的兴趣。 出示操作材料《玩沙子》，引导幼儿说说并做做。 教师把幼儿带到沙坑，提