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?第一课 金色的秋天
一、教学目标：
1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
2、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
3、喜欢听《丰收之歌》，能用打击乐器、身体动作参与音乐活动，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。
二、教学重点：
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》。
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
三、教学难点：
1、用打击乐器为乐曲伴奏。
2、律动《摘果子》。
四、教学内容：
1、演唱 《金铃铛》
2、律动 《摘果子》
3、听赏 《丰收之歌》
五、教学课时：
二课时。
六、教学准备：
电子琴、磁带、录音机、打击乐器。
七、教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
2、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
教学重点：
能自信地演唱歌曲《金铃铛》。
教学难点：
律动《摘果子》。
教学准备：
电子琴、磁带、录音机。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
1 C 2/4
1 2 3 4 ∣5 —∣1 5 —∣6 3 —∣5 4 3 2 ∣1 —║
师：同学们 好！生：你好，你好， 老师 你 好！
二、新课教学： 1、导入：
师：你平时看到的秋天是什么样子的？在你的小组内给大伙儿说说。 学生联系自己的生活实际，说说秋天的许多特征：树叶变黄了，有的落下来，稻子也熟透了，金灿灿的，果子也变黄了，可以摘来吃了，小草变黄了，枯死了…… （充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征，鼓励他们多观察，做生活的有心人，就会有惊喜的发现。） 师：春天是五彩的，夏天是绿色的，冬天是白色的，你准备用什么词来形容秋天的颜色？ 根据学生的回答，板书：金色的秋天。
师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！
2、学唱歌曲：
⑴、讲解歌词大意。
⑵、轻声朗读歌词。
注意：先轻声朗读一遍歌词，再由老师领读，要根据歌曲的节奏来朗读。
⑶、歌曲介绍:
这首歌曲表现的是秋天到了果院丰收，人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。
4、听老师范唱。
5、随琴模唱。
6、加歌词进行演唱。
三、参与表现：
师：下面，我们来一个摘果子比赛。
1、播放录音。
2、教唱《摘果子》。
3、律动《摘果子》。
⑴、师：同学们,我们来到了秋天的果院，那么下面我们就来摘果子吧！
学生边听音乐边模仿摘果子的动作
⑵、指导学生编新动作。
《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手跨篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方向做伸手摘果子的律动。
⑶、小组讨论。
自己设计道具和动作。
4、请表现的最好的同学上台表演。
5、老师总结评价表扬。
四、课堂小结，下课。
师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？
五、板书设计：
金色的秋天 丰收的季节 幸福的秋天
第二课时
教学目标：
1、能安静的聆听丹麦民歌《丰收之歌》。
2、能用打击乐器、身体动作参与音乐活动。
3、能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。
教学重点：
欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：
用打击乐器为乐曲伴奏。
教学准备：
电子琴、磁带、录音机、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
1 C 2/4
1 2 3 4 ∣5 —∣1 5 —∣6 3 —∣5 4 3 2 ∣1 —║
师：同学们 好！生：你好，你好， 老师 你 好！
二、导入：
师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？
生：……
师：对了，是秋天大丰收的景色。那么今天老师就要带大家一起到遥远的欧洲国家——丹麦去！
（附：丹麦的介绍：丹麦全称丹麦王国，该国地处欧洲北部，位于波罗的海和北海之间，是北欧及世界范围内非常发达的国家，国民生产总值为全世界第七位，总面积43092平方公里，人口530万，时间比北京晚7个小时。丹麦首都哥本哈根，人口140万，美人鱼铜像是哥本哈根的标志，也被视为丹麦的标志。丹麦的气候温和而平稳，平均湿度为7.9摄氏度。丹麦的官方语言是丹麦语，但丹麦大部分人都会讲英语提起丹麦，大概一个外国人首先想到的是童话大师安徒生（Hans Christian Andersen），因为在世界任何地方，孩子们和他们的父母们都可以读到《丑小鸭》、《美人鱼》、《豌豆公主》。再次聆听《丰收之歌》。 五、发散思维 讨论：描写的都是谁的丰收？ 除了农民，别的行业的人们有没有丰收？ 怎么样才能获得丰收？
二、教学重点：
1、学唱歌曲《时间像小马车》。
2、聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
3、学唱歌曲《大钟和小钟》。
三、教学难点：
1、感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用
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