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Helen Keller教学设计 一、 教学内容外研社《英语》 新标准 第2册第8模块第1单元 Helen Keller 。 二、 教学背景分析 在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习巩固以前学过的内容和继续扩展学习新的内容。本册的主线是继续和Daming一起了解美国,了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高,为此,我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的语言,坚持听说训练,同时进行相应的读写训练。 本课主要学习两个句型: 1 She was blind. So she couldn’t see. 2 She was deaf. So she couldn’t hear. 3 But she could learn. 本课重点、难点是学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。为了让学生对Helen Keller这位身残志坚的伟大人物有一个深层次的了解,教师精心查找资料为学生进行适当拓展,丰富学生的知识面。 在六年级学段,大部分学生对英语的学习积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法得当,综合运用能力的能力较强;有少部分学生还是没有找到合适的方法,学英语仍旧吃力,针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。 三、 教学内容与目标 一 教学内容 1.新词汇:born, blind, deaf, normal, famous 2.新句型:She was blind. So she couldn’t see. / She was deaf. So she couldn’t hear. / But she could learn. 二 教学目标 1.知识目标 通过创设情景和大量练习,让学生能够谈论现在和过去所具备和不具备的能力。 2.能力目标 在完成知识目标的基础上,通过游戏和阅读比赛活动的开展,培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。 3.情感目标 通过学习Helen Keller这位世界上着名身残志坚有志之人的优秀事迹,让学生学有所得,学有所悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难永不退缩。 4.策略目标 通过课前预习、课上互动、课下交流反思,老师和学生互敬互学,师生关系十分融洽。 四、教学重点与难点 重点:学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。 难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen Keller的伟大事迹。五、教学辅助工具 多媒体,图片,眼罩,芭比娃娃,学生小时候的照片。 六、教学过程 Activity 1 Warm up Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: Welcome to our English class again. Would you like to sing---body song with me S: Yes. TS: Sing a song together. 在开课伊始,教师播放课件,师生共同演唱英文歌曲,意在使彼此身心得到放松。 Activity 2 Introduce the new lesson 1. 感受生活美好。 Game: Blind drawing game a. T: 让全班同学都戴上眼罩 eye-shade 画画。 Now please take out your eye-shades,a piece of paper and a pen. I want a boy and a girl to draw on the blackboard.wear it now, let’s draw a picture. A girl and a boy are welcomed here to draw on the blackboard. T: Who’d like to come here S: Volunteer to come to the blackboard. T: Are you ready? Draw a big round face, two small eyes, a big nose, a big mouth and two big ears. S: Draw. After that T: All right please take off your eye-shades, let’s see our pictures. S: 看到画也许会笑。 b. T: Ok, this time, please wear this again and do the a