《随堂优化训练》2011年高中英语 Unit 15 warm-up Lesson 1 Life-long learning课件 北师大版必修5.pptVIP

instruction n．命令， 指示；说明 instructor n．导师； 教练 instruct v． 指导，教导 suspicious adj.怀疑 的；可疑的 suspect v．怀 疑 security n．安全 secure adj.稳定 的；无忧无虑 的 1.-tion 和-ity 为名词后缀，表示 “性质，状态，过程，结果”。 如： construction 建设； reality 现 实。 2．-ous 为形容词后缀，表示 “属于……的，有……性质 的”。如：anxious 焦急的； curious 好奇的。 3．-or 为名词后缀，表示人或 行为者。如：protector correct adj.正确的； 合适的 vt.改正，纠正 correction n． 改正，改进 构词法小结 拓展词汇 本课时单词 保护者。 运用 用所给单词的适当形式填空 1．Always read the __________ (instruct) on the bottle carefully and take the right amount of medicine. 2 ．Please look at the __________(corret) which Ive written in your essay. 3．Im ________ (suspect) of the governments intentions. 4 ． Two guards looked after the________ (secure) of the property. instructions corrections suspicious security 1．Nowadays, more and more people of various ages and backgrounds arecontinuing to study to improve themselves.(P36, Para 1)当今，越来越多不同年龄、不同背景的人在不断地学习 以提高自己。 点拨 “be of＋表示年龄(age)、大小(size)、颜色(color)、 重量(weight)、高度(height)、 价格(price)、意见(opinion)、形 状 (shape) 、 种 类 (kind) 和 方 法 (way) 等 的 名 词 ” 表 示 “ 具 有……”，说明主语的特征。如： When I was of your age, I entered the war. 当我在你这个年龄的时候，我去打仗了。 These flowers are of different colors. 这些花的颜色都不同。 注意：在此结构中，如果后面的名词前有不定冠词 a/an， 则这个冠词相当于 the same。如： The two boys are of an/the same age. 这两个男孩同龄。 运用 完成句子 (1)He has several shirts ________________ (不同颜色的)． (2) He likes to play with the boys ________________ ( 同 龄 的)． of different colors of an/the same age 2 ． In the past, if someone like me had failed to get into university through the college exam, he would have had no chance of getting a degree.(P36, Para 3)过去，像我这样不能通 过高考而进入大学的人是没有机会拿到学位的。 点拨 此句是与过去事实相反的虚拟条件句，所叙述的是 非 真 实 的 情 况 ， 其 结 构 为 “( 从 句 )if ＋ 过 去 完 成 时 ， ( 主 句)should/would/could/might＋have done”。如： If I had felt better at that time, I would have come to the meeting. 如果当时我感觉好些的话，我就会去参加会议了。 运用 完成句子 If you ________________ ( 更努力学习),