中学物理情感培养的实验研究.pdf

中学物理情感培养的实验研究 中文摘要 情感是人对客观事物的态度体验，是对客观现实是否符合自己的需要而产生 的体验。情感在一定程度上支配着学生的认识活动和实践活动。如果学校的情感 教育能抓住学生的情感特点和发展规律，培养其积极的情感，避免其消极的情感， 教育和教学的效率就都能收到事半功倍的效果。 中学物理教学的目标由一维的“知识与技能”目标转变为“知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标：传授基础知识与训练基本技能， 让学生掌握物理学的研究方法和自主学习的方法，对学生的情感态度等非智力因 素和价值观等人格因素的培养和熏陶。 本课题以中学物理学科为载体，通过访谈法和问卷调查法了解中学物理教学 中情感教育的现状，根据调查结果分析存在的问题，并依据心理学理论、情感教 育理论，总结中学物理教学中情感的功能，实施原则以及实施方法。研究旨在一 定程度上促使情感培养由经验型向科学型转化，并对中学物理教学中如何培养学 生积极健康的情感，在教育教学实践中充分利用情感因素促进认知发展具有一定 的参考意义。 关键词：情感，物理教学，情感培养 emotional towardthe Sensibilitiesisthemetaland responsivenessobjective the to the environment receptivenessimpression，whetherobjective tally things，is withneeds．Atacertain Callinfluencethestudents’abilitiesof extent，sensibilities and theschoolcan thefeatureofstudents’ understandingpracticing．If grasp andits sensibilitiesand sensibilities rules，cultivate development students’positive avoid of and willbe sensibilities，theefficiencyeducatingteachingimproved passive alot． transfersfromthe Theaimofmiddle-school nowalsoneed physicsteaching andskill’to and single-dimensional‘knowledge skill， and and thebasic and method，sensibilities knowledge process values’：initiating thebasic studentstheresearchmethod and training skill，let grasp ofphysics，cultivate