小学生注意力缺陷的分析与矫正.pdfVIP

《教学与管理》 年 月 日 #../ ! !/ 小学生注意力缺陷的 分析与矫正 !山东莒县刘官庄中心小学 张立新 王均文 意力缺陷即注意力缺陷多动症，以注意力缺损、 后果。即思考落后于行动，组织活动时存 注活动量过度、容易冲动为主要表现特征，是小学 在困难，没有很好的自我监控能力。别人 儿童常见的心理障碍之一。这些症状明显地干扰 谈话时，他们往往耐不住性子，会不自觉 到儿童正常的学习、生活、人际关系、情绪等，由于这类孩子 地打断别人的谈话，控制不住自己，在游 在智能及外观上看起来并无明显的障碍，但又因其行为表现 戏或团体活动中，无法耐着性子等候或排 异常，所以容易被外界误会其需求，经常被误解为不听话的 队。 小孩。 二、小学生注意力缺陷的诊断标准 一、小学生注意力缺陷的具体表现 目前广泛采用的注意力缺陷诊断标 !注意缺乏 准是 标准，具体内容如下： %’( !() * 这样的小学生不能自始至终集中注意力完成一件事，经 岁以前起病，不符合广泛性发育障碍，但 常一个活动或游戏未做完，就换为另外一个活动或游戏，而 与大多数同龄儿童相比，下列行为更频 且经常丢三落四，容易遗失随身携带的东西，如课本、文具或 繁，即符合下面 条中的 条以上，并持 !+ , 玩具等。同时，在做功课或做其他事情时，不注意细节，粗心 续 个月，可诊断为注意力缺损多动症。 - 大意，经常出错。他们心不在焉，常无法专心倾听他人说话， 手或脚不停地动，或在座位上扭动； # 常忘记他人交待的事情，在完成需要持续注意的任务时有困 即使必须坐定，也很难静坐在座位上； $ 难，不能把注意力集中到一个问题上，常排斥、逃避或不耐烦 易受外界因素影响而分散注意力； 在集 % 于需要专心去做的事情或功课。他们也很容易受外界刺激而 体活动或做游戏时，不能耐心地等待轮 分心，注意力容易分散。 转； 别人问话尚未结束，便立即抢着回 #活动过度 答； 不能按别人的指示做事情； 在做 ’ ( 这类小学生最明显的表现就是：很难遵守课堂纪律，不 功课或玩耍时不能持久集中注意力； 一 ) 能使自己安静地坐在座位上，会不停地走动。他们在需要安 件事尚未做完，又做其他事情； 不能安