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高 2 0 1 0 级 第 一 轮 成都列五中学 李克俭 一、考点分析 (一)考纲要求的知识点 《振动和波》共有8个知识点，其中5个知 识点为Ⅰ级要求，3个知识点为Ⅱ级要求； 《热学》共有12个知识点，全部为Ⅰ级要求。 振动和波 热学 （二）考纲的标高含义 Ⅰ级要求：对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用它们。 Ⅱ级要求：对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、理解和判断等过程中运用。 二、考题分析 3、考题的常见题型 在理科综合考试的试卷中几乎全部是选择题，且以单一知识为主，多数为本章节内知识点及考点间相互联系，直接应用，尤其是以波动图像与波长、频率和波速的关系以及气体为基点进行考查的题目较多。也有一些地区的试题将力学、热学和电学相互联系、结合应用，比如重庆、上海等，应该引起我们的注意。 （二）试题的分数和难度分析 一般来说理科综合试卷有两个选择题,共12分。主要是以低档、中档题为主，很少出现难度很大的题目。 （三） 常考点和重要考点分析 1.《振动和波》部分 借助简谐运动的图像和波动图像考查位移、速度、加速度的周期性变化的规律，单摆周期公式与万有引力知识的综合应用，机械波的形成特点、传播特点、多解问题，波的叠加、干涉，简谐运动图象与波动图象的综合应用等知识在高考中出现的频率很高,有时难度也很大。 2.《热学》部分 分子动理论，物体的内能及内能的改变，其中分子热运动的分子大小、质量、数目估算在高考中出现的频率较高，以气体为模型考查内能的概念几乎是每年必考，气体压强的微观解释，气体的压强、体积、温度的关系是高考的重点和难点。热力学第一定律、热力学第二定律、两类永动机，以科技前沿、社会热点及生产生活联系的问题为背景，考查能的转化与守恒定律。 （四）考题给我们的启示 1、在复习过程中要注意标高，应以中等难度的试题为学生的训练试题。 2、在复习过程中要注意范围的取舍，对有关初中的液体、固体的压强或者气体的定量计算应有所重视。 3、波动图象与波长、频率和波速的关系为基点的训练应加强，近三年四川以及全国Ⅰ、Ⅱ卷的试题都出自此处。 4、近三年四川、重庆、宁夏以及全国Ⅰ、Ⅱ卷的试题对热学的考查都集中在气体部分，应强化学生在这部分训练。 5、对以单摆为模型的试题的难度和题量应有所加强，适当注意力、热、电在这部分的综合。 三、学情分析 由于这部分知识为非主干知识,在高考中的分值不高、地位不突出，有的教师和学生认为知识本身和高考试题都很简单，故重视程度不够，复习用时、用力都不足，导致教师系统讲解不够、学生对概念规律的理解不透彻和缺乏必要的强化训练,有临时突击的想法和做法.有的学校在 “一诊”前才安排对这部分的复习,不管如何安排,要想达到预期的效果,都需引起高度的重视。 机械波 这种运动形式比较抽象，既有单个质点的运动，又有多个质点同时不同步的运动，从整体上看,形成波在空间的传播,波传播的是振动形式、波传播的是波形和能量,质点并不随波迁移,这对学生的理解力和空间想象力有很高的要求.学生由于缺乏直观、动态的物理表象，要认识到波的实质非常困难，更谈不上灵活应用了。特别是对波的形成特点、传播特点、多解问题、波图象的应用、波的干涉等知识的理解应用尤其困难。 热学： 这部分知识比较烦琐，需识记和理解的东西，若没有一条线索把它们串起来，学生掌握起来就非常困，别是对分子动理论的理解应用,热力学第一、第二定律的理解应用，对第一类、第二类永动机的概念的理解及应用，气压强的微观解释及影响气体压强的微观、宏观因素，气体压强、温度和体积之间的关系等识的应用比较困难。 3、高考试题综合性强,对学生的能力要求较高，并非轻而易举.比如：下面的几道试题： （2009年北京卷）15．类比是一种有效的学习方法，通过归类 和比较，有助于掌握新知识，提高学习效率。在类比过程中， 既要找出共同之处，又要抓住不同之处。某同学对机械波和电 磁波进行类比，总结出下列内容，其中不正确的是 A.机械波的频率、波长和波速三者满足的关系，对电磁波也适用 B.械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象 C.机械波的传播依赖于介质，而电磁波可以在真空中传播 D.机械波既有横波又有纵波，而电磁波只有纵波 （2009年宁夏卷）35．（1）（5分）某振动系统的固 有频率为fo ，在周期性驱动力的作用下做受迫振动， 驱动力的频率为f 。若驱动力的振幅保持不变，下列 说法正确的是_______（填入选项前的字母，有填错 的不得分） A．当f f0时，该振动系统的振幅随f增大