幼儿教师的专业发展——以反思性教学为例.docVIP

幼儿教师的专业发展 [摘 要]反思性教学能够提高教学质量，使教师不断自觉完善自己的教学，并在反思的过程中提高自己的能力。本文首先论述了反思性教学的含义及其内容，在这个基础上谈了几点对反思性教学的几点认识，分析了当前反思性教学及其阻碍，阐述了反思性教学的三个重要意义，接下来指出怎样更好的进行反思性教学，反思性教学对青年教师的帮助，最后阐述了反思性教学模式的发展方向。 [关键词]反思性教学；专业发展；教师自我成长 前言 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”知识在一次次反思中更新人类在一次次反思中进步，教师在一次次反思中成长。不断地进行反思性教学是实现转变的一条重要途径，反思性教学是教师专业发展和自笔者成长的核心因素。教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，教师本人对教学实践及其成败得失进行反思，有利于教师及时总结自己的教学经验，培养教师学习、研究的意识，促使教师更好地实现教学理论与教学实践的结合，提高教师的教学能力与水平。从教师培养和发展的趋势来看，实践反思是未来教师培养的基本模式。美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长＝经验＋反思。所以，我们必须加强反思性教学。 一、什么是反思性教学 （一）反思性教学的含义 反思性教学是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索解决