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台南縣新嘉國民小學96學年度第1學期 三 年級 自然 領域課程計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標（融入重大議題、學校特色） 評量方式 教材來源 備註 單元一校園植物 活動1植物的根、莖、葉 1.能察覺每一種植物的身體有根、莖、葉、花、果實和種子等構造。 2.能說出植物有根，且大部分生長在地底下。 3.能察覺根使植物固定在土裡，支持植物體。 4.能說出不同植物的根具有不同的形態。 5.能察覺不同形態的根具有不同的特徵。 6.能說出根上面連接著莖。 7.能察覺不同植物的莖具有不同的形態。 8.能察覺莖上會長出葉子、花和果實。 9.能說出不同植物的葉子各具有不同的形態。 10.能察覺葉片的共同特徵：葉片兩面都可見到葉脈，大部分葉片呈扁平狀和綠色。 11.能察覺葉子在莖上的生長方式不同。 6 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 ◎環境教育 1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度。 觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 南一版 單元一 校園植物活動2植物的花、果實和種子 1.能察覺花長在莖上。 2.能察覺花有各種不同的顏色。 3.能察覺花有各種不同的形狀。 4.能說出花有花萼、花瓣，中間有花蕊。 5.能說出花凋謝後，花蕊的一部分會長成果實。 6.能說出果實長在原來開花的地方。 7.能察覺果實內有種子。 5 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 ◎環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 南一版 單元一 校園植物 活動3 植物與人類的生活 1.能說出植物身體各部分的用途。 2.能利用各種方法查詢資料。 3.能說出植物與人類食、衣、住、行等各方面的關係。 5 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。 ◎環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 ◎人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。◎資訊教育1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 4-2-1能進行網路基本功能的操作。◎家政教育3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。 觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 南一版 單元二 力的作用活動1物體受力時發生的變化 1.依實例描述物體受力之後的形變與運動狀況的變化。 2.依實例描述物體受到力作用時，運動狀況或位置的變化情形。 4 1-2-2-4知道依目的（或屬性）不同，可做不同的分類。 1-2-3-1對資料呈現的通則性做描述（例如同質料的物體，體積愈大則愈重……）。 2-2-3-1認識物質除了外表特徵之外，亦有性質的不同，例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變，這些可能和溫度、水、空氣等都有關。 3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度。 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活的器具。 ◎生涯發展教育3-2-1察覺如何解決問題及做決定。◎家政教育 3-2-3養成良好的生活習慣。 觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 南一版 單元二 力的作用 活動2 力的大小和方向 1.由拔河比賽的經驗指出力有大小和方向的性質。 2.舉例說明日常生活中，可顯示出「力有大小和方向」的活動。 3.實作後，說出套圈圈和投球入籃的遊戲，是一種必須掌握力的大小和方向的活動。 6 1-2-2-3了解即使情況一樣，所得的結果未必相同，並察覺導致此種結果的原因。 1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。 1-2-5-1能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 2-2-1-1對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工