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火炬中心幼儿园 大一 班第 ? 2012年10 月日 星期 下午 执教 目的要求 准 备 内 容 与 指 导 观察与反思 ? ? 会向相反方向跑。 环境创设：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。 表演游戏 详见第二阶段的第二次指导 体育游戏：《切西瓜》 引题：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。 师幼一起到西瓜地里，模仿摘西瓜、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜等动作。 师介绍游戏的玩法 ⑴幼儿手拉手站在大圆圈上扮成西瓜，请一个幼儿扮切西瓜的人。 ⑵幼儿边念儿歌切西瓜的人边做切的动作，到结束动作落到哪两个幼儿的拉手处，这两个幼儿就沿圈外向相反的方向跑，先到原处的幼儿为胜。 交代规则：提醒鱼儿迎面跑相遇时，不要互相碰撞。 活动推进：引导幼儿分小组游戏 放松动作：引导幼儿听音乐做各种韵律动作，庆祝西瓜丰收了。 火炬中心幼儿园 大一 班第 ? 2012年10 月 日 星期 上 午 执教 目的要求 准 备 内 容 与 指 导 观察与反思 ? 1、学习有感情的朗诵诗歌。 2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。 1、分享有关家乡旅游胜地的图片资料，对家乡风景名胜形成初步的印象，感受家乡的美。 2、自主选择手工制作材料，大胆将感受到的风景用不同的手工形式表现出来。 物质准备：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等） 经验准备：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。 物质准备：⑴家乡的旅游地图⑵幼儿作画工具。 环境创设：布置教学专栏 语言：《悯农》（文学活动） 出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。 讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？ 引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛 引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。 引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。 ⑴引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。 ⑵讨论理解古诗的含义。 ⑶学习词语“辛苦”，并用“辛苦”说一句话。 ⑷引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。 通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。 小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。 美术：《家乡的旅游胜地》（手工） 1、幼儿自由观看带来的参观照片、收集的家乡风景名胜的图片，并与同伴轻声交谈。 提问：你喜欢的这个风景在什么地方？你为什么喜欢它？ 2、幼儿分组在家乡的地图上寻找自己去过的风景名胜的所在地，并做好记号。 引导幼儿说说家乡的风景名胜在地图中的位置。 3、说说家乡的风景名胜 引导幼儿说说去过家乡的哪些风景名胜，鼓励幼儿讲述自己的感受。 4、探讨选择合适的手工材料和形式表现家乡的风景名胜。 ⑴提问：如果让你来选择，你想用什么样的材料来表现刚才你们找到的这些风景名胜呢？你可以用学过的哪些方法来表现呢？ ⑵重点示范、指导 5、幼儿自由组合，鼓励幼儿尝试用不同的辅助材料进行小组创作。 6、交流欣赏幼儿创作的作品。 区角活动 重点指导幼儿在语言角安静的阅读图书。 火炬中心幼儿园 大一 班第 ? 2012年10 月日 星期 上午 执教 目的要求 准 备 内 容 与 指 导 观察与反思 ? ?1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 会按节奏行走，体验合作游戏的快乐。 经验准备：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的经验。 物质准备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料 物质准备：音乐《找朋友》、播放器 科学：《蚯蚓》 1、谈论蚯蚓的话题，导入活动 ⑴幼儿自由交流自己收集的信息。 ⑵教师与幼儿集中分享交流。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些知识。 2、引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是“我知道的蚯蚓”展板 ⑴引导幼儿分类整理资料 ⑵教师与幼儿共同布置“我知道的蚯蚓”展板 4、邀请同年段的幼儿参观、分享“我知道的蚯蚓”展板。 体育：《我们邀请一个人》 1、引题：幼儿园里朋友多，我们一起去找好朋友吧。 教师引导幼儿随着《找朋友》的音乐，边唱边表演 2、教师介绍游戏的玩法 3、交代规则：猜拳一次定胜负，如出拳相同则继续猜 4、活动推进：幼儿念儿歌的速度逐渐加快，两队之间的距离逐渐拉大。 5、放松活动：好朋友手拉手、散步回活动