识字（一）2 口耳目教学设计教案精选（7篇）及练习、资料集.docVIP

教学设计精选（7篇） 《口耳目》教学设计之一教材分析：　　　本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。　　学情分析：　　　一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。　　教学目标：　　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。　　　2、激发学生热爱祖国的文字。　　教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。　　课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。　　教学流程：　　一、图字结合，突出象形字的特点　　　1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）　　　2、图字结合；字和图有什么联系？　　二、认读生字　　　1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。　　　2、认读生字：　　　　（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。　　　　（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。　　　　（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）　　三、巩固认读　　　（1）书上48页“我会连”。　　　（2）找一找，下面哪些字