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第九课 防范侵害 保护自己 澄江实验中学 刘建勋 一、? 教学内容分析 ? 《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 二、? 教学对象分析 面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。 三、教学整体设想 初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过设计情境，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。 四、教学目标及重点、难点分析 （一）教学目标 ?情感态度与价值观目标： ?1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。 ?能力目标： 1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 ?知识目标： ?1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性； 2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 （二）教学重点和难点 重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。 五、教学方法和手段 教学方法：情境教学法、探究法、案例分析法 手段：多媒体课件 教学流程 一、故事接龙 《小佟的故事》 根据你的想象和猜测，给这个故事续写结尾，并说出你设这个结局的理由。同时，反思自己的言行举止，看自己的自我保护意识如何？ 小佟的行为存在哪些不足? 1、她缺乏必要的警惕性,表现在她不认识那陌生男子就敢于坐他的摩托车; 2、说明她准备不充分,表现在她不知道坐几路车去目的地等; 3、她缺乏安全意识,因为摩托车是危险的交通工具;等等. 启示: (一)、避免侵害的前提是: 保持高度的警惕.(这是防范措施.)。 女生自我保护温馨小贴士：穿衣打扮要得体，花哨暴露不可取；陌生男子莫搭理，防范意 识心头记. 二、情景研讨 请观看下面的图片并分小组讨论:图片中的主人公应该如何脱离危险或侵害？(比比看,哪个小组所回答的方法是最有效的.) 情景1、我可不甘心被坏人敲诈 我们不能硬拼,事后可以告诉老师或家长,也可以报警,产生后果后,应该拿起法律武器保护自身的合法权益. 情景2、不好,有人触电了! 不知道怎么亲自去救受害人时,可以求救,如果有手机可以报警或者求助熟人. 知道方法时,我们可以在绝缘的物体的帮助下,将受害人从电线上救下并救治. 情景3、我被保安搜身了 首要的是拒绝.产生后果后,我们可以告诉老师或家长,也可以报警, 应该拿起法律武器保护自身的合法权益. 情景4、我们迷路了 自己辨别方向:如使用地图、指南针等,还可以根据地形和环境寻找方向等.求救:打电话,或在火堆上加湿树枝制造浓烟等. 情景5、我被跟踪了 采用恐吓法;找机会打电话给父母、熟人或者报警;采用呼救法;利用环境来设法逃脱;等等. 情景6、上网时遇到这样的要求：“你的真实名字是？你在哪个学校？你家电话是……” 坚决拒绝,绝对不能将自己以及家庭的相关信息告诉陌生人.与网友见面要慎重等. 启示: (二)、面对险情或不法侵害，需