14-15高中数学人教A版必修1学案1.1.3集合的基本运算(一).docVIP

1.1.3　集合的基本运算(一) 1．理解并集、交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集． 2．体验通过实例的分析和阅读来自学探究集合间的关系与运算的过程，培养学生的自学阅读能力和自主探究能力． 3．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用． 1．一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集，记作AB(读作“A并B”)，即AB＝{x|xA，或xB}． 2．一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为集合A与B的交集，记作A∩B(读作“A交B”)，即A∩B＝{x|xA，且xB}． 3．A∩A＝__A__，AA＝__A__，A∩＝____，A＝A. 4．若AB，则A∩B＝__A__，AB＝__B__. 5．A∩BA，A∩BB，AA∪B，A∩BA∪B. 对点讲练 求两个集合的交集与并集【例1】 求下列两个集合的并集和交集． (1)A＝{1,2,3,4,5}，B＝{－1,0,1,2,3}； (2)A＝{x|x－2}，B＝{x|x－5}． 解　(1)如图所示，AB＝{－1,0,1,2,3,4,5}， A∩B＝{1,2,3}． (2)结合数轴(如图所示)得： AB＝R，A∩B＝{x|－5x－2}． 规律方法　求两个集合的交集、并集依据它们的定义，借用Venn图或结合数轴分析两个集合的元素的分布情况，有利于准确写出交集、并集． 变式迁移1　(1)若集合A＝{x|x－1}，B＝{x|－2x2}，则AB等于(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．{x|x－2} B．{x|x－1} C．{x|－2x－1} D．{x|－1x2} (2)若将(1)中A改为A＝{x|xa}，求AB，A∩B. (1)答案　A 解析　画出数轴，故AB＝{x|x－2}． (2)解　如图所示， 当a－2时，AB＝A，A∩B＝{x|－2x2}； 当－2≤a2时，AB＝{x|x－2}，A∩B＝{x|ax2}； 当a≥2时，AB＝{x|－2x2或xa}，A∩B＝. 已知集合的交集、并集求参数 【例2】 已知A＝{x|2a≤x≤a＋3}，B＝{x|x－1或x5}． (1)若A∩B＝，求a的取值范围； (2)若AB＝R，求a的取值范围． 解　(1)由A∩B＝， 若A＝， 有2aa＋3，a3. ②若A≠，如图： ，解得－≤a≤2. 综上所述，a的取值范围是{a|－≤a≤2或a3}． (2)由AB＝R，如图所示， ，解得a. 规律方法　出现交集为空集的情形，应首先考虑集合中有没有空集，即分类讨论．其次，与不等式有关的集合的交、并运算中，数轴分析法直观清晰，应重点考虑． 变式迁移2 已知集合A＝{x|2x4}，B＝{x|ax3a}． (1)若A∩B＝，试求a的取值范围； (2)若A∩B＝{x|3x4}，试求a的取值范围． 解　(1)如图，有两类情况，一类是B≠a0. 此时，又分两种情况：B在A的左边，如图B所示； B在A的右边，如图B′所示． B或B′位置均使A∩B＝成立， 即3a≤2或a≥4，解得0a≤，或a≥4. 另一类是B＝，即a≤0时，显然A∩B＝成立． 综上所述，a的取值范围是{a|a≤，或a≥4}． (2)因为A＝{x|2x4}，A∩B＝{x|3x4}， 如图所示： 集合B若要符合题意，显然有a＝3，此时B＝{x|3x9}，所以a＝3为所求． 交集、并集性质的运用 【例3】 已知集合A＝{x|1ax2}，B＝{x||x|1}，且满足AB＝B，求实数a的取值范围． 解　A∪B＝B，A?B. (1)当a＝0时，A＝，满足AB. (2)当a0时，A＝. A?B，∴a≥2. (3)当a0时，A＝. A?B， ∴a≤－2. 综合(1)(2)(3)知，a的取值范围是 {a|a≤－2或a＝0或a≥2}． 规律方法　明确A∩B＝B和AB＝B的含义，根据问题的需要，将A∩B＝B和AB＝B转化为等价的关系式BA和AB是解决本题的关键．另外在BA时易忽视B＝时的情况． 变式迁移3 设集合A＝{－2}，B＝{x|ax＋1＝0，aR}，若A∩B＝B，求a的值． 解　A∩B＝B，B?A. ∵A＝{－2}≠， B＝或B≠. 当B＝时， 方程ax＋1＝0无解，此时a＝0. 当B≠时， 此时a≠0，则B＝{－}， －A， 即有－＝－2，得a＝. 综上，得a＝0或a＝. 1．AB的定义中“或”的意义与通常所说的“非此即彼”有原则的区别，它们是“相容”的．求AB时，相同的元素在集合中只出现一次． 2．A∩B＝AA?B，AB＝BA?B，这两个性质非常重要．另外，在解决有条件AB的集合问题时，不要忽视A＝的情况． 一、选择题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．设集合A＝{x