师范院校未来教师培养的定位思考.pdfVIP

维普资讯 中国成人教育2008年嵇月 师范院校未来教师培养的定位思考 。蒋小丽 [摘要] 当前，师范院校对未来教师的培养还存在一些不足之处，本文就此对师范院校未来教师培养的定位进行思考， 探讨了未来教师教育精神重点定位、未来教师专业伦理道德定位、未来教师教育理念专业定位和未来教师形象表现定位。 [关键词] 师范院校；未来教师培养；定位 高等师范院校是培养未来教师的 色”的承担者提出更高的要求和标准， 识和基本的从教技能，提高学生对教 主要基地 ，如何培养适应新世纪发展 使教师专业团体实施 自律机制。因此， 师职业的认识。使他们有着健康的心 要求的合格教师已成为当前师范院校 我们对未来教师的定位在教师专业伦 理 ，开阔的学术视野，学习了解本学科 不可忽视的一个问题，应引起我们的 理道德上，要求学生以教师应有的行 学术前沿，跟上时代的发展。使他们专 注意。我们必须对未来教师培养进行 为模式来规范和约束 自己，让他们认 业训练持续发展 ，把新的教育理念贯 定位思考。 识到展现这一角色应有的行为是他们 穿在 自己今后的教育教学中，完成由 一 、 未来教师教育精神重点定位 义不容辞的责任和义务。在我们开展 一 个普通学生到一个教育者的转变 。 教育精神由 “师魂”来铸造。教育 师范教育活动时，就能有针对性地对 在教学中帮助学生奠定 自己扎实的专 精神是师范院校校园文化中最有生命 学生进行专业伦理思想教育 ，使他们 业化基础，培养全面发展适应新时代 力 的心理意识和思想观念 的集 中体 明确 自己未来职责所在。一方面 ，“按 的未来教师。第三，树立提供帮助的教 现，是对学生具有深远影响的精神。当 照教师行为模式和标准、规范和规则 育服务理念。未来教师的培养，必须具 我们培养我们的学生时，首先是教育 行事，使个人行为在认知 、思想与行动 备服务意识，不断提高教育教学服务 精神的重点定位 ，要求未来教师具有 上能充分符合教师这一角色 ，不加歪 质量 ，努力提供学生满意的服务义务。 奉献教育事业的精神，乐于从事教育 曲，达到自我完善的目的”。简言之，按 只有这样才能谈有为教育事业奉献的 事业。在教育教学过程中，使学生认识 照社会要求遵循的规范和规则行事 ， 精神 ，才能爱生如子，才能有教育情 到 自己所从事的职业是关系到祖国的 藉以保障其人格。另一方面，了解教师 感 ，才能一视同仁地对待学生，才能在 未来 、社会经济的发展和国民素质提 “角色”特点和基本职责所在 ，在教书 专业教学 中，努力学习、钻研 ，创造条 高的一项重要事业。一方面，教师以自 育人中，不仅以自己高尚人格教育影 件帮助学生 ，激活课堂气氛 ，调动学生 身的行为，奉献教育事业的精神来教 响我们的下一代，同时，使学生了解在 积极性 ，提高学习效果。第四，树立学 育 、影响我们的学生 ，反对拜金主义 、 未来的工作中，不得有任何超越法律 校、家庭和社会三位～体整合教育的 享乐主义、极端个人主义 ，抵御不 良思 禁止的行为 ，有着正确的价值取 向、明 理念。在教育教学中，教师以自己对教 想的侵袭。另一方面，明确教育精神的 白肩上的重担 、社会责任感及专业素 育工作本质的认识和理解，对学生产 定位 ，使他们对 自己一生为之奋斗的 养的重要性 ，让个体 自律和团体 自律 生教育理念的影响。然而，这种影响是 事业有清楚的认识，在职前从心理上 发挥双重作用，使教师的教育教学活 学校单方面的，其影响力受其局限性 做好 由学生向教师角色转变的铺垫 ， 动具有规范性和道德性，以此获得学 制约。家庭 、社会的影响力不容忽视 ， 促使他们为之努力。为所从事的事业感 校 、家庭和社会的广泛的认同。 我们在培训未来教师时，应注重这一 到光荣、自豪和骄傲，从而为今后在 自 三、未来教师教育理念、专业定位 点，使我们的学生懂得家庭和社会教 己的工作岗位上做出成就奠定基础。 我们的学生是面向21世纪的未 育是未来教师职责的一个部分 ，必须 二、未来教师专业伦理道德定位 来教师 ，用什么样的教育理念教育我 学会协调学校、家庭