顺乎世界之潮流——说课(理科).pptVIP

专题三 近代中国思想解放的潮流 教材分析 本专题围绕一条主线，即从学习西方器物、制度到学习思想文化的过程展开；中国近代前期的先进思想是伴随着民族危机不断加深而发展的，其主题是救亡图存。 本课的内容是学习西方器物、制度过程。 学情分析 本课面向高二理科倾向的学生。经过一年的学习，学生初步积累了一定的历史知识，但理科倾向学生基础知识不够扎实，对历史学习不够重视，学习习惯有待进一步提高。 本节课采用列出知识要点,突出重点、难点的方法，集中解决问题；让学生当堂理解掌握所学知识。 教学目标 一、知识与能力 　了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 二、过程与方法 教师通过重点讲述，介绍各个时期代表人物的主要思想，引导学生准确评价历史人物。 三、情感态度与价值观 通过对本课的学习，感受先辈们为了中华民族的独立与富强，前赴后继、不怕流血牺牲的大无畏精神和勇气。 重点难点 重点：地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想。 难点：康有为“托古改制”的思想，既为他的改革提供了理论支持，也为后来的失败埋下伏笔。 教学过程 探索·自救 我读五四以后那些值得我们注意的文化大师传记的时候，发现几乎没有一个人不说自己曾经在年轻的时候，受到过梁启超深深的影响。……除了知识分子队伍之外，梁启超还影响了一般的民众。……所以中国尽管没有出现一个象法国或者欧洲其他国家一样的启蒙运动，但是已经有了启蒙宣传家，那就是梁启超。 ——《八千里路云和月》 余秋雨旁述 维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起到什么作用？ 资产阶级革命派与维新派的论战 实质： 探索·自救 教学效果评价 本课针对高二理科倾向的学生，采用列知识要点，突出重点、难点的方法；让学生当堂理解掌握所学知识。 让学生从“看 学 变 革”四个过程理解掌握，预计85%以上的学生能当堂掌握本课所学内容。 * * * 制作人：王湘蓉 济宁市育才中学 王湘蓉 说课内容 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教学过程 六、教学效果评价 世界潮流 中国状况 中国向何处去 ？ 19世纪中期 　 鸦片战争之后，在西方列强坚船利炮使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒，他们开始放眼世界，探索新知，寻求强国之道，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。 学习西方与救亡图存的紧密结合 导入： 看 学 变 革 睁眼看世界 洋务运动 维新变法 辛亥革命 新课 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之！ 为什么说林则徐是近代中国睁眼看世界的第一人？ 问题思考 （一）“睁眼看世界” 开近代中国由爱国而研究、学习西方的先河。 问题思考 （一）“睁眼看世界” 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——《海国图志·序》 材料反映出作者的什么思想？这一思想的主要内容是什么？ 思想：师夷长技以制夷 内容：主张学习外国先进技术， 以抵御外来侵略，使国家富强。 1、“看”的表现 ⑴林则徐——睁眼看世界的第一人 ⑵魏源——《海国图志》 师夷长技以制夷 ⑶姚莹的《康輶纪行》--关注西藏地区 ⑷徐继畲的《瀛环志略》 2、“看”的影响 迈出了为救亡图存而学习西方第一步 徐继畲 （一）“睁眼看世界” 看世界——“师夷长技以制夷” 学习西方的技术，器物 自强：军工企业 求富：民用企业 育才：培养新才 曾国藩 左宗棠 李鸿章 （二）“洋务运动” 学洋务——“中体西用” 了解历史 甲午战争 《马关条约》的签订 民族资本主义工业产生发展 （三）“维新变法” 了解历史 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 他们的主要思想主张？ 严 复 谭嗣同 梁启超 康有为 共同点 主 张 代 表 资 产 阶 级 维 新 派 变法图存 借孔子宣传维新变法理论，主张实行君主立宪制 变法是历史发展的必然，是救亡图存的出路 批判君主专制政体和纲常名教（激进派） 编译《天演论》， “世道必进，后胜于今” 了解历史 （三）“维新变法” “君主立宪” 在维新变法过程中，康有为为什么要打着孔子旗号？ 康有为 问题思考 （三）“维新变法” 民族资义经济发展不充分，导致资产阶级力量弱小； 儒家思想仍占居正统地位，可以减少变法阻力。 戊戌六君子 （三）“维新变法” 了解历史 结 果：实行103天，因慈禧太后发动政变而失败 严复先生《天演论》，当时犹如惊蛰之春雷响彻神州大地，多少人读之有如醍醐灌顶之感。吴玉章、胡适、鲁迅、陈独秀、